Relação entre empregabilidade e habilidades sociais na Rede Federal de Educação Tecnológica / Relationship between employability and social skills in the federal network of technological education

RESUMO

O mercado de trabalho conectado, integrado e tecnológico impulsiona a busca pelo desenvolvimento de habilidades sociais para o trabalho e o potencial de empregabilidade. Nesse contexto, o objetivo é avaliar a existência de correlação entre Habilidades Sociais e Empregabilidade. A abordagem utilizada na pesquisa foi quantitativa com a análise de correlação entre as variáveis. Participaram da amostra, 260 estudantes de uma Instituição de Educação Básica, Técnica e Tecnológica. Os resultados evidenciam que existe uma correlação positiva entre o repertório Habilidades Sociais e as subescalas de Empregabilidade para a amostra geral e amostra estratificada em sexo masculino, curso superior e estudantes não trabalhadores. Destaca-se que em todas as correlações a subescala ‘otimismo’ está associada ao reportório de Habilidades Sociais. Outras correlações foram verificadas como ‘eficácia de busca’, ‘enfrentamento de dificuldades’, ‘responsabilidade’ e ‘decisão com o repertório de habilidades sociais’. Esses resultados possibilitam que diferentes instituições de ensino proponham ações voltadas para desenvolvimento de Habilidades Sociais e Empregabilidades de seus estudantes. Por fim, são apresentadas as limitações da pesquisa e sugestões para futuros trabalhos.(AU)

ABSTRACT

The connected, integrated, and technological labor market drives the search for the development of social skills for work and the potential for employability. In this context, the objective of this article is to assess the existence of a correlation between Social Skills and Employability. The approach used in the research was quantitative with the analysis of the correlation between the variables. Two hundred sixty students from a Basic, Technical, and Technological Education Institution participated in the sample. The results show a positive correlation between the Social Skills repertoire and the Employability subscales for the general sample and stratified sample in male, college, and non-working students. It is noteworthy that in all correlations, the subscale ‘optimism’ is associated with the Social Skills repertoire. Other correlations were verified, such as 'search effectiveness,’ ‘facing difficulties,’ ‘responsibility,’ and ‘decision with the social skills repertoire.’ These results make it possible for different educational institutions to propose actions aimed at developing Social Skills and Employability of their students. Finally, the limitations of the research and suggestions for future work are presented.(AU)