Texto escrito no ensino da Física: a influência de proposições na solução / de problemas

RESUMO

Verifica a influência de instrução e proposições semelhantes as comumente incluídas em textos elaborados para o ensino da física, em grau médio, no Brasil. Planeja situações-problema que são propostas à 633 universitários e 90 alunos de grau médio, com idade entre 17 e 23 anos. As respostas são analisadas e agrupadas em classes de solução, apresentando resultados diferenciados para cada proposição. Discute possíveis interpretações que os resultados viabilizam, a contribuição de estudo exploratório, como o desenvolvido, e a necessidade de se proceder à análise do funcionamento da linguagem matemática (e cotidiana) no ensino da física. Considera alternativamente os papéis que têm sido atribuídos ao professor, onde identifica a aparente contradição entre pressupostos, ide rio veiculado e processos efetivamente vividos em sala de aula (AU)