Expectativas de pais e professores a respeito da socialização do pré-escolar

RESUMO

Este estudo verificou as expectativas que os pais (famílias) e os professores de crianças pré-escolares têm em relação à socialização infantil, tanto de escolas particulares quanto públicas da cidade de Porto Alegre (RS). A preocupação concentrou-se em torno do questionamento “que tipo de sujeito queremos e que tipo de sujeito estamos criando”. Para atingir este objetivo, foram elaborados dois estudos. O primeiro de caráter misto (qualitativo e quantitativo), no qual buscou-se fazer um levantamento dos aspectos mais relevantes na educação do pré-escolar por intermédio de uma questão respondida por 12 pais e 15 professores de pré-escolas particulares e públicas. Este estudo possibilitou a elaboração de um questionário com 52 questões, organizadas em 13 categorias, concernentes à socialização infantil. Estas foram submetidas a nove juizes com vistas à validação e construção do instrumento final da pesquisa. Elaborou-se, finalmente, um questionário com 25 questões, organizadas em quatro categorias(Desenvolvimentos Social, Afetivo-Emocional, Cognitivo e Psicomotor), o qual foi aplicado em 70 pais com filhos em escolas particulares e 70 com filhos em escolas públicas, 102 professores de escolas particulares e 38 de escolas públicas. Dentre os resultados obtidos, observou-se que os professores demonstraram uma preocupação pelo desenvolvimento global da criança, estando preparados teoricamente em termos da educação do pré-escolar. Enquanto que os pais mostraram interesse pelo desenvolvimento da espiritualidade e dos aspectos ligados aos hábitos de higiene e cuidados corporais, o que aponta para uma tendência dos pais educarem seus filhos baseados em experiências pessoais e em sua intuição (AU)