Leitura psicanalítica do desenvolvimento e suas implicações para o tratamento de crianças / Psychoanalytical reading of the development and its implications for children treatment

RESUMO

Este trabalho visa a uma sistematização dos princípios gerais para o estabelecimento das condições e da direção do tratamento psicanalítico com crianças. Fez-se, portanto, necessária uma reavaliação das noções de desenvolvimento e de constituição do sujeito, buscando assim delimitar quais seriam as especificidades da criança como analisante. Nesse sentido, propôs-se uma escanção da infância em três tempos, cada qual apresentando uma lógica de funcionamento própria. Tornou-se inevitável a discussão sobre técnica em psicanálise para apresentar a contribuição aqui pretendida como justamente um 'anti-manual' de procedimentos, lembrando ao profissional da clínica a renovada necessidade de considerar problemáticas específicas em seu ofício. Procedeu-se então ao estudo propriamente dito das condições e da direção do tratamento com crianças, abordando as entrevistas preliminares, ocasião da leitura do sintoma e formulação da hipótese diagnóstica; as particularidades da transferência, da interpretação e do ato analítico; e o final de análise, levando-se sempre em conta a importância e o lugar dos pais. O percurso deste trabalho é perpassado pelo que se revelou um eixo integrador, a noção desejo de analista, definindo o lugar função do analista no tratamento como reserva e guardião do elemento central que articula todos os demais em sua prática a ética psicanalítica (AU)