Análise da escrita ortográfica de crianças em diferentes contextos de produção de texto

ABSTRACT

O presente estudo procura investigar se a reprodução escrita de um texto conhecido pode facilitar o desempenho ortográfico de crianças da 1ª e 2ª série do ensino fundamental. Para isso foram analisadas as histórias escritas de crianças em dois contextos diferentes de produção textual a reprodução escrita de histórias e a escrita livre. O texto tomado como base para a reprodução escrita foi o conto 'Chapeuzinho Vermelho'. Os dados foram analisados de duas formas análise da freqüência de erros ortográficos e análise do tipo de erro cometido pelas crianças. Participaram 55 crianças cursando a 1ª e 2ª séries do ensino fundamental de uma escola pública do Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que o contexto de reprodução escrita de histórias não influenciou o desempenho ortográfico das crianças das séries iniciais em termos do número médio de erros apresentados. Embora a escolaridade fosse o fator que mais influenciou o desempenho ortográfico das crianças, observou-se que a natureza dos erros ortográficos cometidos pelas crianças em cada série mostrou-se sensível à diferença entre os contextos (AU)