Rede social e relacionamento entre irmãos: a perspectiva da criança em acolhimento institucional / Social network and relationship between siblings: child's perspective under institutional foster

RESUMO

De acordo com o ECA, entidades que desenvolvem programa de abrigamento devem adotar, dentre alguns princípios, condutas que visem a preservação dos vínculos familiares e o não desmembramento de grupos de irmãos. Todo ser humano tem necessidade de estabelecer ligações afetivas e na separação ou ausência de um adulto de referência com o qual a criança já tenha estabelecido algum vínculo afetivo, é provável que ela estabeleça com seus pares, com seus irmãos este tipo de relação. Considerando que uma das principais causas de abrigamento de crianças é a negligência, causada predominantemente por dificuldades decorrentes da pobreza, pode-se esperar que quando um grupo de irmãos é abrigado, essas crianças muito provavelmente trazem consigo uma vivência que fez com que os irmãos ocupassem um lugar importante em suas vidas. Porém, há poucas pesquisas sobre o relacionamento entre irmãos em situação de abrigamento. Pautando-se na perspectiva da Rede de Significações, esta pesquisa teve como objetivo conhecer a rede social de crianças em acolhimento institucional, buscando investigar, sob a perspectiva da criança, como os irmãos e outras pessoas aparecem na rede. A pesquisa foi realizada em três abrigos, tendo sido entrevistados sete grupos de irmãos, num total de 18 crianças com idades entre de 6 a 12 anos. Foram realizados quatro encontros com cada criança, sendo que para a coleta de dados foi utilizada, como instrumento principal, uma entrevista com o intuito de conhecer quem a criança procura em determinadas situações relacionadas às funções de cuidados e atividades diárias (F1), proteção (F2), educação (F3), apoio emocional e relação afetiva (F4), e brincadeira e lazer (F5). Complementarmente, foram utilizados desenho e uma adaptação do Four Field Map. Todos os encontros contaram com material lúdico de apoio (família de bonecos e material para desenho). Para contextualizar esses dados foram entrevistados doze...(AU)

ABSTRACT

According to ECA, entities that develop programs of institution foster care must adopt, among other principles, conducts which aim to preserve the family relationships and that prevent the separation of siblings. All human beings have the need to establish affective relationships and in the separation or in the absence of a reference adult, with which the child has already established an affective relationship, it is probable that such kinds of relations are established with between. siblings. Considering that one of the main causes of children going under foster care is negligence, caused predominantly by difficulties related to poverty, one can expect that when a group of siblings is put under foster care, these children probably bring an experience that made their siblings occupy an important place in their lives. Nevertheless, there are few studies on the relationship between siblings under institutional foster Care. Based on the "Network of Meanings' perspective, this study had as objective to know the social network of children under institutional Care, trying to investigate, from the child's perspective, the siblings and other people who appear in their social network. The present study was done in three institutions, seven groups of siblings were interviewed, in a total of 18 children with ages between 6 and 12 years old. The data was obtained in four meetings with each child. The main tool utilized was an interview to know who the child looks for in specific situations related to care and daily activities (F1), protection (F2), education (F3), emotional support and affective relation (F4), and playing and leisure (F5). As a complement, drawing and an adaptation of Four Field Map were also used. In all the meetings, some play material was available (a doll family and drawing material). To contextualize those data, 12 staff were interviewed, and field notes were taken. The data analysis was centered,