Currículo integrado no ensino superior em enfermagem: o que dizem os enfermeiros docentes / The integrated curriculum in higher education in nursing: what they say teachers nurses
Enferm. foco (Brasília)
; 7(1): 33-36, mar. 2016.
Article
en Pt
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1028238
Biblioteca responsable:
BR1898.2
RESUMO
Objetivo:
estudo que buscou identificar como se configura o conceito de currículo integrado nos discursos de enfermeiros docentes de graduação em Enfermagem.Metodologia:
estudo de caso em que foram realizadas entrevistas com sete docentes e os dados foram analisados pela técnica da análise de discurso.Resultados:
o conceito de currículo integrado relacionou-se as diferenças entre os currículos tradicional e integrado, à organização em espiral dos conteúdos, à integração ensino-serviço e à sua relação com o trabalho no Sistema Único de Saúde.Conclusões:
há uma contribuição para a ampliação das discussões sobre o currículo integrado e as suas potencialidades para a formação do enfermeiro.ABSTRACT
Objective:
the study that aimed to identify the configuration of the concept of integrated curriculum in the speeches nurses of undergraduate nursing faculty.Methodology:
case study whose interviews were conducted with seven teachers and the data were analyzed by the technique of discourse analysis.Results:
the concept of integrated curriculum related to the differences between traditional and integrated curricula, the organization spiral of the contents, the teaching-service integration and its relation to the work in the National Health System.Conclusions:
there is a contribution to the expansion of the discussions on the integrated curriculum and its potential for the formation of the nurse.RESUMEN
Objetivo:
estudio que trató de identificar la configuración del concepto de currículo integrado en los discursos de los profesores de enfermería.Metodologia:
estudio de caso em que se entrevistó a siete maestros y los datos fueron analizados por la análisis del discurso.Resultados:
el concepto de plan de estudios integrado en relación con las diferencias entre los planes de estudios tradicionales e integrada, la espiral organización de los contenidos, la integración docencia-servicio y su relación con el Sistema Nacional de Salud.Conclusións:
hay una contribución a la expansión de las discusiones en el plan de estudios integrado y su potencial para la formación de los enfermeras.Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
BDENF
/
LILACS
Asunto principal:
Enfermería
/
Curriculum
/
Educación en Enfermería
/
Bachillerato en Enfermería
/
Docentes de Enfermería
/
Enfermeros
Límite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Enferm. foco (Brasília)
Asunto de la revista:
ENFERMAGEM
Año:
2016
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil
Pais de publicación:
Brasil