Percepção de alunos do Ensino médio sobre as contribuições das brincadeiras e jogos realizados na Infância para o Desenvolvimento Motor e Cognitivo / PERCEPTION OF HIGH SCHOOL STUDENTS ABOUT THE CONTRIBUTIONS OF PLAY AND GAMES PERFORMED IN CHILDHOOD TO MOTOR AND COGNITIVE DEVELOPMENT
Licere (Online)
; 26(1): 1-22, abril2023.
Article
en Pt
| LILACS
| ID: biblio-1435913
Biblioteca responsable:
BR21.1
RESUMO
A pesquisa objetivou verificar a percepção de alunos do ensino médio sobre as contribuições das brincadeiras e jogos realizados na infância para o desenvolvimento motor e cognitivo. Trata-se de uma pesquisa de campo, descritiva e qualitativa. Participaram 67 alunos e como instrumento utilizou-se um questionário semiestruturado. Com isso, conforme a percepção dos alunos do ensino médio verificou-se um maior envolvimento na infância com brincadeiras tradicionais, as quais contribuíram para o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas como correr, equilibrar-se, coordenação motora, como também concentração, atenção, linguagem. Assim conclui-se que os estudantes do ensino médio têm uma percepção bastante positiva sobre a contribuição das brincadeiras e jogos realizados na infância para o seu desenvolvimento motor e cognitivo.
ABSTRACT
The research aimed to verify the perception of high school students about the contributions of games played in childhood for motor and cognitive development. It is a field research, descriptive and qualitative. Sixty-seven students participated and a semi-structured questionnaire was used as an instrument. Thus, according to the perception of high school students, there was a greater involvement in childhood with traditional games, which contributed to the development of motor and cognitive skills such as running, balancing, motor coordination, as well as concentration, attention, language. This, it is concluded that high school students have a very positive perception of the contribution of games played in childhood to their motor and cognitive development.
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Asunto(s)Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Cognición
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Idioma:
Pt
Revista:
Licere (Online)
Asunto de la revista:
EDUCACAO FISICA
Año:
2023
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil
Pais de publicación:
Brasil