Moralidade, ética e inclusão escolar: furtos na escola / Morality, ethics and school inclusion
Estilos clín
; 6(11): 33-46, dez. 2001.
Article
en Pt
| LILACS
| ID: lil-350522
Biblioteca responsable:
BR85.1
RESUMO
O educador contribui para a formação do senso moral do aluno não tanto pelo que transimite oralmente, mas por meio de sua prática cotidiana e de seu estilo. Nesta pesquisa, analizamos as repercussões que certas práticas escolares têm sobre o desenvolvimento moral, focando uma modalidade específica de indisciplina os furtos. Depois, apresentamos um caso de compreensão e enfrentamento de furtos, que favorece o desenvolvimento moral e a inclusão escolar dos alunos envolvidos, bem como propicia o amadurecimento do resto da turma. Partimos da psicanálise de Winnicott, que estuda o homem inserido na cultura, propõe o espaço potencial, entre o mundo externo e o interno como campo de pesquisa e intervenção
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Colección:
01-internacional
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Psicoanálisis
/
Instituciones Académicas
/
Robo
/
Ética
/
Moral
Aspecto:
Ethics
Idioma:
Pt
Revista:
Estilos clín
Asunto de la revista:
PSIQUIATRIA
Año:
2001
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil
Pais de publicación:
Brasil