Fracasso escolar: do que se trata? Psicologia e educação, debates “possíveis” / School failure: what is it about? Psychology and education: 'possible' debates

RESUMO

O artigo visa a analisar como a Psicologia tem encarado os desafios colocados pelo desempenho escolar. Discute os princípios e as ferramentas que têm orientado as práticas psicológicas no campo do fracasso escolar. Faz um debate acerca da interface Psicologia e Educação, partindo dos princípios da transdisciplinaridade e da inseparabilidade Psicologia e Política. Problematiza as práticas da Psicologia no campo da Educação, que tem se pautado, hegemonicamente, em formas naturalizadas e instituídas. Considera que a produção do fracasso escolar não é um destino inexorável, mas produzido a partir de um modo de existência que define, distribui e fixa competências e incompetências na escola. Objetiva afirmar a escola como usina de conhecimento e de novas formas subjetivas.