Using small-group instructional diagnosis and collaborative conflict resolution to facilitate course changes.

Volden, C M; Melland, H I

Volden, C M; Melland, H I.

Afiliación

Volden CM; Nursing Professionalism & Practice Department, Chair, College of Nursing, University of North Dakota, Grand Forks, USA.

Nurse Educ ; 24(3): 17-20, 1999.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-10640088

Asunto(s)

Conflicto Psicológico; Diversidad Cultural; Curriculum; Bachillerato en Enfermería/organización & administración; Docentes de Enfermería; Estudiantes de Enfermería/psicología; Adulto; Bachillerato en Enfermería/métodos; Femenino; Procesos de Grupo; Humanos; Grupo Paritario; Evaluación de Programas y Proyectos de Salud

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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Enfermería / Conflicto Psicológico / Diversidad Cultural / Curriculum / Bachillerato en Enfermería / Docentes de Enfermería Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Evaluation_studies Aspecto: Determinantes_sociais_saude Límite: Adult / Female / Humans Idioma: En Revista: Nurse Educ Año: 1999 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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