How do physicians become medical experts? A test of three competing theories: distinct domains, independent influence and encapsulation models.

Violato, Claudio; Gao, Hong; O'Brien, Mary Claire; Grier, David; Shen, E

Violato, Claudio; Gao, Hong; O'Brien, Mary Claire; Grier, David; Shen, E.

Afiliación

Violato C; Medical Education, Wake Forest School of Medicine, Winston-Salem, NC, 27157, USA. cviolato@umn.edu.
Gao H; School of Medicine, University of Minnesota Twin Cities, Minneapolis, MN, 55455, USA. cviolato@umn.edu.
O'Brien MC; Medical Education, Wake Forest School of Medicine, Winston-Salem, NC, 27157, USA.
Grier D; Medical Education, Wake Forest School of Medicine, Winston-Salem, NC, 27157, USA.
Shen E; Medical Education, Wake Forest School of Medicine, Winston-Salem, NC, 27157, USA.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 23(2): 249-263, 2018 May.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-28702788

Asunto(s)

Éxito Académico; Disciplinas de las Ciencias Biológicas/estadística & datos numéricos; Competencia Clínica/estadística & datos numéricos; Prueba de Admisión Académica/estadística & datos numéricos; Médicos/normas; Adulto; Toma de Decisiones Clínicas; Femenino; Humanos; Conocimiento; Estudios Longitudinales; Masculino; Modelos Teóricos; Adulto Joven

Palabras clave

Assessment; Clinical reasoning; Encapsulation theory; Medical expertise

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Médicos / Disciplinas de las Ciencias Biológicas / Competencia Clínica / Prueba de Admisión Académica / Éxito Académico Tipo de estudio: Observational_studies / Prognostic_studies Límite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Adv Health Sci Educ Theory Pract Asunto de la revista: EDUCACAO / SAUDE PUBLICA Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Países Bajos

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