Relationship between phonological working memory, metacognitive skills and reading comprehension in children with learning disabilities.

Nicolielo-Carrilho, Ana Paola; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro; Lopes-Herrera, Simone Aparecida; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos

Nicolielo-Carrilho, Ana Paola; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro; Lopes-Herrera, Simone Aparecida; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos.

Afiliación

Nicolielo-Carrilho AP; Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, Bauru, São Paulo, Brasil.
Crenitte PAP; Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, Bauru, São Paulo, Brasil.
Lopes-Herrera SA; Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, Bauru, São Paulo, Brasil.
Hage SRV; Departamento de Fonoaudiologia, Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, Bauru, São Paulo, Brasil.

J Appl Oral Sci ; 26: e20170414, 2018 Jul 23.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30043932

Asunto(s)

Comprensión/fisiología; Discapacidades para el Aprendizaje/fisiopatología; Memoria a Corto Plazo/fisiología; Metacognición/fisiología; Lectura; Estudios de Casos y Controles; Niño; Dislexia/fisiopatología; Femenino; Humanos; Masculino; Pruebas Neuropsicológicas; Fonética; Valores de Referencia; Estadísticas no Paramétricas

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Comprensión / Metacognición / Discapacidades para el Aprendizaje / Memoria a Corto Plazo Tipo de estudio: Observational_studies / Risk_factors_studies Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Appl Oral Sci Asunto de la revista: ODONTOLOGIA Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Brasil Pais de publicación: Brasil

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