Outcomes management practices in tiered school-based speech-language therapy: A Canadian example.

Cahill, Peter T; Ng, Stella; Dix, Leah; Ferro, Mark A; Turkstra, Lyn; Campbell, Wenonah N

Cahill, Peter T; Ng, Stella; Dix, Leah; Ferro, Mark A; Turkstra, Lyn; Campbell, Wenonah N.

Afiliación

Cahill PT; School of Rehabilitation Science, McMaster University, Hamilton, ON, Canada.
Ng S; Department of Speech-Language Pathology, University of Toronto, Toronto, ON, Canada.
Dix L; Centre for Interprofessional Education, University of Toronto, Toronto, ON, Canada.
Ferro MA; CanChild Centre for Childhood Disability Research, Hamilton, ON, Canada.
Turkstra L; CanChild Centre for Childhood Disability Research, Hamilton, ON, Canada.
Campbell WN; School of Public Health Sciences, University of Waterloo, Waterloo, ON, Canada.

Int J Lang Commun Disord ; 58(3): 786-801, 2023 05.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-36426768

Asunto(s)

Terapia del Lenguaje; Habla; Humanos; Terapia del Lenguaje/métodos; Canadá; Logopedia/métodos; Instituciones Académicas

Palabras clave

decision making; evidence-based practice (EBP); outcome; outcomes management; school-age children; speech-language therapy

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Habla / Terapia del Lenguaje Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Humans País/Región como asunto: America do norte Idioma: En Revista: Int J Lang Commun Disord Asunto de la revista: PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM Año: 2023 Tipo del documento: Article País de afiliación: Canadá Pais de publicación: Estados Unidos

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