Controle restrito em uma tarefa de matching-to-sample com palavras e sílabas: avaliação do desempenho de uma criança diagnosticada com autismo / Restricted control in a task of matching to sample with words ans syllabe: evaluation of the performance of a child with autism

RESUMO

Os objetivos do presente estudo foram (1) identificar controle restrito de estímulos no desempenho de ummenino autista em uma tarefa de matching-to-sample (MTS) que utilizou sílabas e palavras como estímulos e (2)avaliar um procedimento conhecido como resposta de observação diferencial (DOR), que impedia que o responderda criança aos estímulos comparação fosse baseado em apenas uma das sílabas da palavra apresentada como modelo.Foram conduzidas sessões de pré-teste em tarefas de MTS simultâneo (SMTS) ou com atraso (DMTS). Precisão emnível intermediários em tarefas de DMTS palavra/sílaba ou em tarefas SMTS palavra/palavra indicou que oparticipante respondia aos estímulos comparação com base em apenas uma das sílabas da palavra apresentada comomodelo. A análise dos erros mostrou que, em geral, o participante respondia sob controle da primeira sílaba,escolhendo qualquer uma das palavras apresentadas como estímulo-comparação que tivesse a mesma primeira sílabada palavra apresentada como modelo. Posteriormente, a precisão em linha de base DMTS palavras/sílabas foicomparada com a precisão em uma tarefa em que tentativas SMTS palavra/palavra eram intercaladas com tentativasDMTS palavras/sílabas. Os resultados indicaram que durante a vigência do procedimento com tentativas DMTSintercaladas às tentativas SMTS não ocorreu correção completa do controle restrito. No entanto, com o retorno àlinha de base, observou-se a melhora no desempenho do participante, indicando a diminuição do controle restritoe mudança no padrão de erro.(AU)

ABSTRACT

The aims of the present study were (1) identifying restricted stimuli control at performance of an autistic sixyear-old-boy in a matching-to-sample task (MTS) that used syllables and words as stimuli and (2) assessing aprocedure, known as differential observing response (DOR), which not allowed the child to respond to a comparisonstimuli based on just one syllable of the word presented as model. Pre-tests sessions were conducted with simultaneousor delay MTS tasks with syllables and words. The accuracy on intermediate levels in DMTS word/syllables or inSMTS word/word indicated that the participant chose based on one of the syllables of the sample stimulus, butnot based on both of them. The analysis of the errors showed that, usually, the participant responded under controlof the first syllable, choosing a word, presented as a comparison, which contained the first syllable of the model.Accuracy at the baseline was compared with the precision in a task that required that participant’s responses werebased, in separated trials, on both syllables of the compound stimulus. The results indicated that, during theDMTS procedure with SMTS word/word trials, the restricted control wasn’t completely reduced. However, withthe return to the baseline, there was improvement in the participant’s performance, indicating a decrease ofrestricted control and changes in the pattern of error.(AU)