Ações de teleducação interativa em saúde vocal baseadas na dinâmicado projeto jovem doutor / Activities of interactive teleducation in vocal health based on the young doctor dynamics
Distúrb. comun
; 24(3): 359-368, dez. 2012. ilus, tab, graf
Artículo
en Portugués
| Index Psicología - Revistas
| ID: psi-61095
Biblioteca responsable:
BR1.1
RESUMO
Introdução:
as ações de promoção da saúde vocal devem atingir a população infantil, adulta e idosa, diante dos riscos que todos apresentam em desenvolver disfonia. Neste sentido, o Projeto Jovem Doutor propõe dinâmicas de capacitação para que adolescentes se tornem aptos a disseminar conhecimentos a respeito de temas em saúde para a comunidade.Objetivo:
construir e avaliar o conteúdo de um Cybertutor, compondo um programa de capacitação sobre saúde vocal, seguindo a proposta do Projeto Jovem Doutor.Métodos:
O Cybertutor de saúde vocal foi elaborado a partir da literatura científica. Posteriormente avaliado pelo Índice de Facilidade de Leitura de Flesch (IFLF) e por 14 alunos do ensinomédio de duas escolas. Esses alunos participaram do programa de capacitação, que consistiu de duas aulas presenciais, acesso ao cybertutor e oficina.Resultados:
Os módulos obtiveram média geral de56,68% (dp±8,15) do IFLF caracterizado como nível Padrão. Quanto à avaliação subjetiva, 89,61% dos alunos classificaram a qualidade do cybertutor como excelente/satisfatório, sendo que os itens qualidadedas figuras e organização do conteúdo foram classifi cados como excelente/satisfatório em 100% da amostra. Completadas as atividades, os alunos receberam um jaleco e certificado, intitulando-os de Jovens Doutores, havendo disseminado o conhecimento adquirido para 1300 pessoas da comunidade.Conclusão:
a construção e avaliação do cybertutor em saúde vocal expressou a linguagem no nível Padrão e alta satisfação dos alunos. O programa possibilitou a transmissão das informações sobre saúde vocal a um número expressivo de pessoas da comunidade pela ação intensa dos ?Jovens Doutores?.(AU)ABSTRACT
Introduction:
activities of vocal health promotion must reach the young, adult and elderly populations due to risks that everyone presents in the development of Dysphonia. In this purpose, the Young DoctorProject proposes dynamics of training to turn adolescents capable of disseminating, to the community, knowledge about health themes.Objective:
to create and evaluate the content of a Cybertutor, composinga training program about vocal health, following the Young Doctor proposal.Methods:
the cybertutor on vocal health was developed from the scientific literature. Subsequently, was evaluated by the Flesch Reading Facility Index (FRFI) and by 14 students of high school of two different schools. Those students participated of a training program, consisting in two classroom lectures, cybertutor access and workshop.Results:
the modules obtained overall average of 56.68% (sd±8,15) of the FRFI featured as Standard level. Concerning the subjective assessment, 89.61% of students classifi ed the cybertutor quality as excellent/satisfactory, regarding that the items ?figures quality? and ?content organization? were classified as excellent/satisfactory in 100% of sample. In the end of the activities, the students received a white coat and a certificate were, named Young Doctors, disseminating the acquired knowledge to 1300 community people.Conclusion:
the creation and evaluation of the cybertutor on vocal health expressed language in the Standard level and high satisfaction of students. The program enabled the communication of information about vocal health to an expressive number of community people by the intense action of the ?Young Doctors?.(AU)RESUMEN
Introducción:
las acciones de promoción de la salud vocal deben ser llevadas a la población infantil, adulta y anciana delante de los riesgos que todos presentan para desarrolar disfonía. En este sentido, el Proyecto Joven Doctor propone dinámicas de capacitación para que adolescentes se vuelvan aptos para difundir el conocimiento sobre temas de salud para la comunidad.Objetivo:
construir y evaluar el contenido de un Cybertutor, componiendo un programa de capacitación sobre la salud vocal, siguiendola propuesta del Proyecto Joven Doctor.Métodos:
el Cybertutor de la salud vocal fue elaborado a partir de la literatura científica. Posteriormente evaluado por el Índice de Facilidad de Lectura Flesch (IFLF) y por 14 estudiantes de enseñanza media de dos escuelas. Estos estudiantes participaron del programa de capacitación que fue compuesto por dos clases, acceso al Cybertutor y un taller.Resultados:
Los módulos obtuvieron media general de 56,68% (dp±8,15) del IFLF caracterizado como nivel Patrón. En la evaluación subjetiva, 89,61% de los estudiantes calificaron la calidad del Cybertutor como excelente/ satisfactorio, y la calidad de las figuras y organización del contenido se clasifican como excelente/ satisfactorio en 100% de la muestra. Terminadas las actividades, los estudiantes recibieron un guardapolvo y certificado, dándole el título Jóvenes Doctores, que difundieron los conocimientos adquiridos para 1300 personas de la comunidad.Conclusión:
La construcción y evaluación del Cybertutor en la salud vocal expreso el lenguaje en el nivel Patrón y alta satisfacción de los alumnos. El programa permitió la transmisión de informaciones sobre la salud vocal para un número significativo de personas de la comunidad por la intensa acción de los ?Jóvenes Doctores?.(AU)
voz; distúrbios da voz; educação a distância; projetos de tecnologias de; telessaúde; telemedicina; voice; voice disorders; education distance; information technologies and communication projects; telemedicine; voz; trastornos de la voz; educación a distancia; proyectos de tecnologías de información y comunicación; telemedicina
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos nacionales
/
Brasil
Base de datos:
Index Psicología - Revistas
Asunto principal:
Trastornos de la Voz
/
Telemedicina
/
Educación a Distancia
/
Tecnología de la Información
Límite:
Humanos
Idioma:
Portugués
Revista:
Distúrb. comun
Año:
2012
Tipo del documento:
Artículo
Institución/País de afiliación:
Universidade de São Paulo/Brasil