O lúdico e a deficiência visual: uma revisão de literatura / El juego y la discapacidad visual: una revisión de la literatura / Playing and visual impairment: a review of literature

RESUMO

O brinquedo é um objeto facilitador do desenvolvimento das atividades lúdicas que desperta a curiosidade, exercita a inteligência,permite a imaginação e estimula a criatividade. A brincadeira é uma rica fonte de comunicação por meio da qual a criança promove umasérie de aspectos que contribuem tanto para o desenvolvimento individual quanto social. As crianças com deficiência visual possuemlimitações em captarem estímulos ambientais provocadores de ação, ou mesmo de reagirem a eles, podendo ser privadas dasmelhores oportunidades de desenvolvimento. Considerando esses aspectos, o presente trabalho apresentou como objetivo realizarum levantamento bibliográfico, em periódicos nacionais, no período de 2000 a 2009, acerca do uso da brinquedoterapia paraestimular o desenvolvimento da criança deficiente visual. A pesquisa realizou-se nas bases de dados LILACS e SciELO. Foramencontrados seis artigos referentes à temática. O periódico que mais publicou a temática foi a Revista Brasileira de EducaçãoEspecial. Dentre os estudos, a abordagem quantitativa representou a maioria. Metade das publicações concentra-se na área dePsicologia. Durante o estudo pôde ser visualizado que o brinquedo é uma importante estratégia quando utilizada para o desenvolvimentoe a socialização da criança com deficiência visual. Entretanto, é uma temática ainda pouco estudada e divulgada entre o meiocientífico de enfermagem.

ABSTRACT

The toy is an object facilitates the development of recreational activities which arouse curiosity, intelligence exercises, allows theimagination and stimulates creativity. The play is a rich source of communication through which the child runs a number of aspects thatcontribute to both the individual and social development. Children with disabilities have limitations in capturing visual environmentalcues that trigger action, or even react to them, may be deprived of the best development opportunities. Considering these aspects,this work had as objective to do a survey, in national journals in the period 2000 to 2009, about the use of brinquedoterapia tostimulate the development of visually impaired children. The study was conducted in the databases LILACS and SciELO. Six articleswere found concerning the subject. The newspaper had published more the subject was the Journal of Special Education. Among thestudies, the quantitative approach represented the majority. Half of the publications focused on the area of psychology. During thestudy could be seen that the toy is used as an important strategy for the development and socialization of children with visualimpairments. However, it is a subject still little studied and disseminated among the scientific nursing.

RESUMEN

El juguete es un objeto facilitar el desarrollo de actividades recreativas que despiertan su interés, los ejercicios de la inteligencia, laimaginación permite y estimula la creatividad. La obra es una rica fuente de comunicación a través del cual el niño realiza una serie deaspectos que contribuyen tanto al desarrollo individual y social. Los niños con discapacidad tienen limitaciones en la captación visualde las señales ambientales que determinan la intervención, o incluso reaccionar a ellos, puede ser privado de las mejores oportunidadesde desarrollo. Teniendo en cuenta estos aspectos, este trabajo tuvo como objetivo hacer una encuesta, en revistas nacionales enel período 2000 a 2009, sobre el uso de brinquedoterapia para estimular el desarrollo de los niños con discapacidad visual. El estudiose llevó a cabo en la bases de datos LILACS y SciELO. Seis artículos fueron encontrados sobre el tema. El periódico había publicadomás el tema era el Diario de la Educación Especial. Entre los estudios, el enfoque cuantitativo representaba a la mayoría. La mitad delas publicaciones se centraron en el área de la psicología. Durante el estudio se podía ver que el juguete es utilizado como unaestrategia importante para el desarrollo y la socialización de los niños con impedimentos visuales. Sin embargo, es un tema todavíapoco estudiado y difundido entre el científico de la enfermería.