Revisão sistemática sobre as situações de aprendiza-gem do treinador brasileiro: mediadas, não mediadas e internas / Systematic review on the learning situations of the brazilian coach: mediated, unmediated and internal / Revisión sistemática sobre las situaciones de aprendizaje del entrenador brasileño: mediadas, no mediadas e internas

RESUMO

O objetivo do estudo foi revisar sistematicamente a literatura sobre as fontes de aprendizagem dos treinadores brasileiros a partir da categorização em situações mediadas, não mediadas e internas. As bases de dados ERIC, PubMed, Bireme, Scielo, Lilacs e Google Scholar foram acessadas e 11 estudos foram incluídos para análise. Verificou-se que com relação às situa-ções mediadas, os treinadores brasileirosrecorrem aos cursos de formação acadêmica e aos cursos de curta duração. A experiência tanto quanto atleta como treinador foram as mais re-correntes como situações não mediadas e, por fim, enquanto situação de aprendizagem inter-na, a reflexão aparece de forma robusta em apenas alguns estudos.

ABSTRACT

The aim of the study was to systematically review the literature on the sources of learning of Brazilian coaches, from the categorization in mediated, unmediated and internal situations. The ERIC, PubMed, Bireme, Scielo, Lilacs and Google Scholar databases were accessed and 11 studies were included for analysis. It was verified that in relation to the mediated situa-tions, the Brazilian coaches resort to the courses of academic formation and the short courses. The experience both as an athlete and coach were the most recurrent as unmediated situations and, finally, as an internal learning situation the reflection appears robustly in only a few stud-ies.

RESUMEN

El objetivo del estudio fue revisar sistemáticamente la literatura sobre las fuentes de aprendi-zaje de los entrenadores brasileños, a partir de la categorización en situaciones mediadas, no mediadas e internas. Las bases de datos ERIC, PubMed, Bireme, Scielo, Lilacs y Google S-cholar fueron accedidas y se incluyeron 11 estudios para el análisis. Se verificó que con rela-ción a las situaciones mediadas, los entrenadores brasileños recurren a los cursos de formaci-ón académica y los cursos de corta duración. La experiencia tanto como atleta, como entrena-dor fueron las más recurrentes como situaciones no mediadas y, por fin, como situación de aprendizaje interno la reflexión aparece de forma robusta en apenas algunos estudios.