Cuidar y educar: el sujeto en constitución y el papel del educador / Caring and educating: the subject in constitution and the role of the educator / Cuidar e educar: o sujeito em constituição e o papel do educador
Psicol. esc. educ
; 24: e213679, 2020. graf
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-1091849
Biblioteca responsável:
BR27.1
RESUMO
Esta pesquisa objetivou conhecer a concepção de educadoras sobre seu papel na Educação Infantil. Foi realizado estudo de casos múltiplos a partir de entrevistas e observações com cinco educadoras, considerando questões sobre o cuidar e educar. Os dados foram analisados conforme os eixos teóricos da metodologia IRDI Suposição de Sujeito, Estabelecimento de Demanda, Alternância Presença/Ausência e Função Paterna. Os resultados mostraram como o discurso científico atravessa as concepções e atitudes das participantes e a importância das orientações realizadas pelas equipes diretivas. Considerou-se relevante afinar a relação entre cuidar e educar para se sustentar uma prática subjetivante no espaço escolar infantil.
RESUMEN
En esta investigación se tuvo por objetivo conocer la concepción de educadoras sobre su papel en la Educación Infantil. Se realizó estudio de casos múltiples a partir de entrevistas y observaciones con cinco educadoras, considerando cuestiones sobre el cuidar y el educar. Se analizaron los datos conforme los ejes teóricos de la metodología IRDI Suposición de Sujeto, Establecimiento de Demanda, Alternancia Presencia/Ausencia y Función Paterna. Los resultados apuntaron como el discurso científico atraviesa las concepciones y actitudes de las participantes y la importancia de las orientaciones realizadas por los equipos directivos. Se consideró relevante ajustar la relación entre cuidar y educar para sustentarse una buena práctica en el espacio escolar infantil.
ABSTRACT
The objective of this research was to get to know how aware educators are of their role in Child Education. A multiple-case study was realized by means of interviews and observations on five educators. Special attention was paid to matters related to child care and education. Data were analyzed in accordance with the theoretical axes of the IRDI methodology:
Subject Supposition, Establishment of Demand, Presence/Absence Alternation and Paternal Function. Results showed how scientific discourse cross these conceptions and attitudes. What became also evident was the importance of the instructions provided by the management teams. Therefore, it becomes necessary to better adjust the relation between nurture and education in order to produce subjectivizing practices in Child Education.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Creches
/
Educação Infantil
/
Docentes
Tipo de estudo:
Guia de prática clínica
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. esc. educ
Assunto da revista:
EducaÆo
/
Psicologia
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
/
Universidade do Vale do Rio dos Sinos/BR