Situação Problema Como Estratégia de Ensino a Distância Sobre Prevenção de Lesão por Pressão / Situation resolution as a distance teaching strategy on pressure injury prevention
Enferm. foco (Brasília)
; 10(6): 99-104, 2019. ilus
Article
em Es
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1099493
Biblioteca responsável:
BR1898.2
RESUMO
Objetivo:
descrever o desenvolvimento de uma plataforma virtual de aprendizagem com resolução situacional de problemas como ferramenta inovadora de ensino de prevenção de lesão por pressão.Metodologia:
Estudo metodológico, de abordagem descritiva, com estratégia pedagógica de resolução de situação problema segundo Vilma de Carvalho, desenvolvido em 06 etapas didáticas.Resultados:
O delineamento metodológico adotado prevê o desenvolvimento das seguintes etapas 1ª etapa apresentação do curso e resolução de pós-teste; 2ª etapa leitura de situação problema e resolução de situações problemas; 3ª etapa realização de pesquisa em bases de dados e fórum de discussão; 4ª etapa apresentação gráfica e audiovisual de conteúdo pedagógico; 5ª etapa resolução de pós teste; 6ª etapa avaliação do produto desenvolvido.Conclusão:
A incorporação da metodologia de educação a distância e de resolução de situação problema são de extrema relevância ao desenvolvimento do raciocínio crítico reflexivo na qualificação e atualização profissional em saúde. (AU)ABSTRACT
Objective:
To describe the development of a virtual learning platform with situational problem solving as an innovative teaching tool for pressure injury prevention.Methodology:
Methodological study, descriptive approach, with pedagogical strategy of problem solving according to Vilma de Carvalho, developed in 06 didactic steps.Results:
The adopted methodological design foresees the development of the followingsteps:
1st stage - course presentation and post-test resolution; 2nd stage - situation reading - problem and problem solving; 3rd stage - conducting research in databases and discussion forum; 4th stage - graphic and audiovisual presentation of pedagogical content; 5th step - post test resolution; 6th step - evaluation of the developed product.Conclusion:
The incorporation of the distance education methodology and problem situation resolution are extremely relevant to the development of critical - reflexive reasoning in the qualification and professional updating in health. (AU)RESUMEN
Objetivo:
describir el desarrollo de una plataforma virtual de aprendizaje con resolución de problemas situacionales como una herramienta de enseñanza innovadora para la prevención de lesiones por presión.Metodología:
Estudio metodológico, enfoque descriptivo, con estrategia pedagógica de resolución de problemas según Vilma de Carvalho, desarrollado en 06 pasos didácticos.Resultados:
El diseño metodológico adoptado prevé el desarrollo de los siguientes pasos 1ª etapa presentación del curso y resolución posterior a la prueba; 2da etapa - lectura de la situación - problema y resolución de problemas; 3ª etapa investigación en bases de datos y foro de discusión; 4ª etapa presentación gráfica y audiovisual de contenido pedagógico; 5to paso - resolución posterior a la prueba; Sexto paso evaluación del producto desarrollado.Conclusión:
La incorporación de la metodología de educación a distancia y la resolución de situaciones problemáticas son extremadamente relevantes para el desarrollo del razonamiento crítico - reflexivo en la calificación y actualización profesional en salud. (AU)Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
/
LILACS
Assunto principal:
Educação a Distância
Idioma:
Es
Revista:
Enferm. foco (Brasília)
/
Enfermagem em foco (Brasília)
Assunto da revista:
ENFERMAGEM
Ano de publicação:
2019
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil