Promovendo Educação em Saúde com adolescentes: estratégia didática e experiência discente / Promoting Health Education with adolescents: didactic strategy and student experience

RESUMO

Objetivo: apresentar e debater uma estratégia didática, no bojo das metodologias ativas, problematizadoras e a correspondente experiência de aprendizagem, na perspectiva dos facilitadores. Método: Trata-se de um relato de experiência descrito por atores de um projeto de extensão vinculado a Universidade Estadual do Ceará. Possui um olhar qualitativo, que abordou a problemática desenhada a partir de métodos observacionais e descritivos. A vivência se deu no Centro Urbano de Cultura, Arte, Ciência e Esporte, no bairro Mondubim, na cidade de Fortaleza-Ceará. No período de março a novembro de 2018. Resultados: A experiência junto aos adolescentes demonstra a extensão universitária como alternativas para se buscar maneiras de interação, facilitando o alcance do estabelecimento de relação com os sujeitos. O reconhecer da saúde para além das intervenções biológicas potencializa a lógica das ações educativas como resolutivas a questões dos sujeitos ao mesmo que emancipatória na dupla facilitador-sujeito, nesse sentindo, as dinâmicas empregadas nas oficinas permitiram a compreensão dos facilitadores sobre a construção de um processo educativo-participativo, estimulando os adolescentes a atuarem como sujeitos reflexivos e ativos na vivência ensino-aprendizagem. Conclusão: O presente estudo contribui para a ampliação dos conhecimentos sobre as potencialidades da educação para- com o adolescente, demonstrando-as como ferramentas importante para possibilitar um cuidado do sujeito, onde este toma para si conhecimento, articulando saberes diversos para melhoria de suas práticas. Vale ressaltar a percepção sobre a necessidade de implementação de estratégias educativas que se valham de metodologias participativas, para incentivar a participação e a construção coletiva de saberes

ABSTRACT

Objective: to present and debate a didactic strategy, in the midst of active methodologies, problematizing and the corresponding learning experience, from the perspective of the facilitators. Method: the case studies described by actors of an extension project linked to State University of Ceará. Has a quality look, which addressed the problems drawn from observational and descriptive methods. The experience was in the Urban Centre of culture, art, science and sport, in the Mondubim district, in the city of Fortaleza - Ceará. In the period from March to November 2018. Results: the experience with adolescents demonstrates the University extension as alternatives to seek ways of interaction, facilitating the achievement of establishing relationship with the subject. The acknowledge of health beyond the biological interventions enhances the logic of educational activities as the issues subject to the Resolutive even if the double subject facilitator emancipatory, that feeling, the dynamics are employed in the workshops the understanding of the facilitators on the construction of an educational process - supportive, encouraging teenagers to act as reflective and active subjects in the teaching- learning experience. Conclusion: the present study contributes to the expansion of knowledge about the potential of education to- with teenager, showing them as important tools to enable a subject's care, where this takes to you knowledge, articulating various knowledge to improve their practices. It is worth mentioning the perception about the need for implementation of educational strategies that are participatory methodologies, to encourage participation and collective construction of knowledge.