As políticas públicas e atuação para o SUAS na formação do psicólogo no Paraná / Public policies and performance at SUAS in the training of psychologists in Paraná
Rev. psicol. (Fortaleza, Online)
; 12(2): 75-90, 20210701.
Artigo
em Português
| LILACS, Index Psicologia - Periódicos
| ID: biblio-1293330
Biblioteca responsável:
BR6.3
RESUMO
O artigo objetiva investigar os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) das universidades públicas do Paraná, buscando identificar indicativos de movimento para a formação dos futuros profissionais para atuação no Sistema Único de Assistência Social (SUAS), adotando como balizador o tema "políticas públicas". A análise partiu de elementos presentes nas matrizes curriculares que se remetiam na referida política. Ainda que fosse observado a incidência de disciplinas que se propõem a debater as políticas públicas, tal movimento foi considerado demasiadamente baixo, o que nos leva a concluir a existência de marginalização dos temas investidos na formação do psicólogo
ABSTRACT
The article investigates the Pedagogical Course Project (PPP) of public universities of Paraná, seeking to identify indicative of movement for the formation of future professionals to work in the Unified Social Assistance System (SUAS) adopting the theme "public policies" as a guideline. The analysis started from elements present in the curricular matrices that referred to that policy. Even though the incidence of disciplines that intend to debate public policies was observed, such a movement was considered too low, which leads us to conclude the existence of marginalization of the themes invested in the training of the psychologist
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
Index Psicologia - Periódicos
/
LILACS
Assunto principal:
Psicologia
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Idioma:
Português
Revista:
Rev. psicol. (Fortaleza, Online)
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Bolsista Iniciação Científica CNPq (2019-2020). Aluno do curso de Psicologia da Universidade de Londrina (UEL), Londrina, Brasil. E-mail: jvbs118@gmail.com/BR
/
Marília). Docente do Departamento de Psicologia Social e Institucional e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Brasil. E-mail: tibx211@yahoo.com.br+BR