Evaluación de docentes en programas de posgrado / Assessment of teachers in postgraduate programs

RESUMEN

Los profesores son parte fundamental de una escuela de medicina. A nivel de la residencia médica, la evaluación de la docencia clínica es una estrategia de mejoramiento de la educación que permite identificar las deficiencias que existen para superarlas mediante capa-citación, así como reconocer las buenas prácticas docentes. Los modelos de evaluación docente utilizados en distintas facultades de medicina comprenden la evaluación por pares, la autoevaluación, la evaluación basada en la opinión de los estudiantes y el portafolio docente. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza y la calidad de los programas formativos en la residencia médica es necesario contar instrumentos de evaluación válidos, confiables, factibles y que cuenten con la aceptación de los profesores y residentes. Esta evaluación debe ser devuelta al docente mediante un proceso de retroalimentación efectiva y conectarse a un plan de desarrollo do-cente, de capacitación y de reconocimiento, enmarcado dentro de la carrera profesional. El sistema de evaluación y desarrollo docente debe partir de la institución universitaria responsable de la formación del médico residente.

ABSTRACT

Teachers are a substantial part of a medical school. In medical residency, the evaluation of clinical teaching is a strategy for improving education that allows establishing the deficiencies to overcome them through training and also to recognise good teachers. Teaching evaluation models used in different medical schools include peer evaluation, self-evaluation, evaluation based on the opinion of students and the teaching portfolio. To improve the quality of teaching and the quality of training programs in medical residences, it is necessary to have a valid, reliable, feasible teacher evaluation system that has the acceptance of teachers and residents. This evaluation must be returned to the teacher through an effective feedback process and also linked to a faculty development program and a recognition plan framed within the professional career. The teaching assessmente and development system must come from the university responsible for the resident training.