Os desafios na educação para mulheres velhas em um programa de EJA / Challenges in education for old women in a program of EJA / Los desafíos en educación para mujeres mayores en un programa EJA

RESUMO

O objetivo do estudo foi analisar os significados que as mulheres velhas - participantes de um Programa de EJA - atribuem à educação. Lançou-se mão da pesquisa qualitativa, e das pesquisas de tipo bibliográfica e de campo, além das técnicas de observação e entrevista. As percepções foram reunidas em três categorias lazer/sociabilidade; cidadania/pertença; liberdade/autonomia. Os significados foram variados, mas todos apontaram a necessidade de ampliação de espaços educacionais para as mulheres, especialmente na velhice.

ABSTRACT

The aim of the study was to analyze the meanings that the old women - participants in an EJA Program - attribute to education. Qualitative research was used, as well as bibliographic and field surveys, as well as observation and interview techniques. The perceptions were grouped into three categories leisure/sociability, citizenship/belonging, freedom/autonomy. The meanings were varied, but all pointed out the need to expand educational spaces for women, especially in old age.

RESUMEN

El objetivo del estudio fue analizar los significados que las ancianas - participantes en un programa EJA - atribuyen a la educación. Se utilizó investigación cualitativa, así como investigación bibliográfica y de campo, además de técnicas de observación y entrevista. Las percepciones se reunieron en tres categorías ocio/sociabilidad; ciudadanía/pertenencia; libertad/autonomía. Los significados eran variados, pero todos apuntaban a la necesidad de ampliar los espacios educativos para las mujeres, especialmente en la vejez.