La virtualización de la superación profesional para el mejoramiento del desempeño pedagógico durante la COVID-19 / Virtualization of professional upgrading for improving teaching performance during COVID-19
Educ. med. super
; 36(2)jun. 2022.
Artigo
em Espanhol
| LILACS, CUMED
| ID: biblio-1404553
Biblioteca responsável:
CU1.1
RESUMEN
Introducción:
La pandemia generada por la COVID-19 promovió que la superación profesional adquiriera nuevos matices. Las universidades fomentaron el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, y el aprendizaje en los entornos virtuales.Objetivo:
Exponer criterios sobre la virtualización de la superación profesional para el mejoramiento del desempeño pedagógico durante la COVID-19. Posicionamiento del autor La situación generada por la COVID-19 exigió realizar el proceso de enseñanza aprendizaje en los entornos virtuales, por esta razón los profesores del Departamento de Ciencias Sociales asumieron este reto sin preparación previa. La superación profesional realizada en el Aula Virtual constituyó una vía eficaz para la aplicación de los recursos educativos virtuales.Conclusiones:
La superación profesional en circunstancias sanitarias de emergencia se realizó en el Aula Virtual de la Escuela Latinoamericana de Medicina, donde se logró el mejoramiento del desempeño pedagógico de los docentes del Departamento de Ciencias Sociales(AU)ABSTRACT
Introduction:
The COVID-19 pandemic caused professional upgrading to acquire new shades. Universities encouraged the use of information and communication technologies, as well as learning in virtual settings.Objective:
To present criteria on the virtualization of professional upgrading for the improvement of pedagogical performance during COVID-19. Author's stance The situation caused by COVID-19 demanded to carry out the teaching-learning process in virtual settings; therefore, the professors from the social sciences area took up this challenge without previous preparation. The professional upgrading process carried out in the virtual classroom proved to be an effective way for the application of virtual educational resources.Conclusions:
Professional upgrading during public health circumstances of emergency was carried out in the virtual classroom of the Latin American School of Medicine, where pedagogical performance could be improved among the professors from the social sciences area(AU)
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Contexto em Saúde:
ODS3 - Meta 3.3 Acabar com as doenças tropicais negligenciadas e combater as doenças transmissíveis
Problema de saúde:
Pneumonía
Base de dados:
CUMED
/
LILACS
Assunto principal:
Ensino
/
Capacitação Profissional
/
Tecnologia da Informação
/
COVID-19
/
Aprendizagem
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Educ. med. super
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Cuba
Instituição/País de afiliação:
Escuela Latinoamericana de Medicina/CU