Ambiente matemático de niños y niñas chilenos: Factores que explican las actividades matemáticas en el hogar / Home math environment of Chilean boys and girls: Factors that explain home math activities
Rev. latinoam. psicol
; 54: 33-42, ene.-dic. 2022. tab, graf
Artigo
em Espanhol
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LILACS-Express
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| ID: biblio-1409657
Biblioteca responsável:
CO304.1
RESUMEN
Resumen Introducción:
el estudio analizó (a) las diferencias entre madres y padres en sus actividades matemáticas en el hogar y en otros factores del ambiente matemático (actitudes, ansiedad, creencias y expectativas matemáticas) y (b) la asociación entre los factores del ambiente matemático y las actividades matemáticas en el hogar.Método:
participaron 266 familias de niños y niñas chilenos de primer a tercer grado de primaria (edad promedio = 93.35 meses, DE = 11.45 meses). Ambos padres contestaron un cuestionario sobre matemáticas en el hogar.Resultados:
las madres reportaron realizar actividades matemáticas con mayor frecuencia que los padres. Análisis de ecuaciones estructurales mostraron que las actividades matemáticas realizadas por los padres se relacionaron con sus creencias, actitudes y expectativas matemáticas; mientras que las de las madres se relacionaron con sus creencias, actitudes y género de los niños.Conclusiones:
los hallazgos aportan a la comprensión del ambiente matemático en el hogar.ABSTRACT
Abstract Introduction:
The study analyzes (a) the differences between mothers and fathers in their home math activities and home math environment factors (math attitudes, anxiety, beliefs, and expectations) and (b) the associations among the home math environment factors and home math activities of Chilean families.Method:
Participants were 266 families of boys and girls attending grades 1-3 (mean age = 93.35 months, DS = 11.45 months). Both parents of each child independently answered a home math questionnaire.Results:
Mothers reported doing more math activities with their children than fathers. The structural equation model analyses showed that the frequency with which fathers engage in home math activities was related to their math beliefs, attitudes, and expectations, whereas maternal home math activities were related to their beliefs, attitudes, and the gender of the child.Conclusions:
The findings contribute to the understanding of the home math environment.
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Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Chile
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. latinoam. psicol
Assunto da revista:
Medicina
/
Psicologia
/
Sa£de Mental
/
Transtornos Mentais
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Artigo
/
Documento de projeto
País de afiliação:
Chile
Instituição/País de afiliação:
Duoc UC/CL
/
Pontificia Universidad Católica de Chile/CL
/
Universidad Diego Portales/CL