Desenvolver competências emocionais com a pessoa com doença mental e família / Develop emotional skills with people with mental illness and family

RESUMO

Contexto: Este relatório pretende dar a conhecer o percurso realizado no âmbito do estágio do Curso de Mestrado em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria da ESEL. Decorreu em contexto hospitalar e comunitário na área da grande Lisboa, entre Setembro de 2017 e Fevereiro de 2018, mediante o projeto intitulado Desenvolver Competências Emocionais com a Pessoa com Doença Mental e Família. Considerando que a doença mental afeta de forma prolongada a funcionalidade da pessoa e traz consigo sentimentos e emoções fortes, por vezes difíceis de gerir no próprio e na relação com os familiares, tornou-se fundamental realizar um projeto de apoio e suporte emocional. Objetivos: (1) avaliar as necessidades e os problemas dos clientes adultos com doença mental grave e das suas famílias; (2) prestar apoio emocional através do aumento da literacia emocional dos participantes familiares da pessoa com doença mental grave; (3) realizar um trabalho teórico-prático de intervenção de enfermagem e de investigação empírica. Desenvolver a competência emocional contribui para uma melhor adaptação à doença e ao desenvolvimento de relações interpessoais mais profícuas. O referencial metodológico integrou um plano de atuação através de intervenções autónomas de enfermagem psico e socioterapêuticas e psicoeducativas individuais e de grupo. Incluiu um estudo exploratório, de natureza mista (qualitativo e quantitativo, quasi-experimental), com ênfase nas competências emocionais consciência emocional, regulação emocional e competência social. Na recolha de dados utilizaram-se alguns instrumentos entrevista semi-estruturada, questionário sociodemográfico, notas de campo, um questionário baseado na Escala Veiga de Competência Emocional, e ainda questões relacionadas com os fatores protetores e stressores de Neuman. Os resultados do estudo exploratório demonstram um ligeiro aumento dos valores médios das competências em análise no grupo experimental. Os resultados do estudo parecem confirmar que o desenvolvimento de competências emocionais é possível através do programa implementado. Concluímos que os Enfermeiros Especialistas em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria (EESMP) se encontram numa posição privilegiada para desenvolver as intervenções interdependentes e autónomas e programas de saúde, influenciando positivamente o desenvolvimento da literacia emocional e contribuindo para uma melhoria na vivência familiar.

ABSTRACT

The aim of this report is to acknowledge the work developed throughout the clinical practice regarding the Masters Degree with Specialization in Mental Health and Psychiatric Nursing from ESEL. It has taken place in a hospital and community context of Greater Lisbon, between September 2017 and February 2018. The project is titled Developing Emotional Competences with the Psychiatric Patient and Family. Considering that, over time, the psychiatric disease affects a person's functionality, carrying strong feelings and emotions, sometimes it can be hard to manage, not only for the individual but also to the family. It has become paramount to create a caring project of emotional support. Objectives: (1) to evaluate the needs and problems of adult psychiatric patients and their families; (2) to provide emotional support by increasing the emotional literacy of the participating families; (3) to conduct a theoretical and practical work of nursing intervention and empirical investigation. By developing emotional competence, people tend to adapt better to their illness and enrich their interpersonal relationships. The methodological referential used an intervention plan of psych and sociotherapeutic and psychoeducational interventions. It has included an exploratory study of mixed nature (qualitative and quantitative, quasi-experimental), emphasizing the emotional competences emotional conscience, emotional regulation and social competence. While collecting data there were several instruments involved semi-structured interview, sociodemographic questionnaire, field notes, a questionnaire based on the Veiga Scale of Emotional Competence and questions considering Neuman' stressors and protective factors. The results of the exploratory study show a slight increase of the medium values of the competences in the analysis for the experimental group. This may confirm that the development of emotional competences can be effective based upon the implemented program. Thereby we can come to the conclusion that the Mental Health and Psychiatric Specialized Nurses are in a privileged position. They can develop both interdependent and autonomous interventions and health programs, enabling them to positively influence the emotional literacy progress and contribute to an improvement on the family experience.