Aula invertida utilizada en la enseñanza de la estomatología: una aproximación / Flipped Classroom Approach in Dental Education: An Overview
Rev. estomatol. Hered
; 33(2): 176-181, abr.-jun. 2023. tab
Artigo
em Espanhol
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LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1560009
Biblioteca responsável:
PE1.1
RESUMEN
RESUMEN El aula invertida es una estrategia didáctica en la cual se brinda a los estudiantes videos, podcast, entre otros, para que sean revisados con anticipación, de modo que cuando se realice la actividad presencial o virtual se profundicen y aclaren los conceptos pertenecientes a la información brindada previamente. El aprendizaje invertido busca generar una oportunidad de cambio en la dinámica de la enseñanza; promueve el aprendizaje activo dentro del ambiente de clase; y busca que el aprendizaje se focalice en el estudiante. En el presente documento, se hace una revisión de los aspectos más notables del aula invertida y sus diferencias con el método del aula magistral; asimismo, se revisa su impacto en la odontología y se plantean los retos, los compromisos y las dificultades que puede tener su implementación.
ABSTRACT
Abstract The flipped classroom is a pedagogical approach in which students are provided with videos, podcasts, and other resources to review in advance. This allows for a deeper understanding and clarification of the concepts during in-person or virtual activities. The flipped learning approach aims to bring about a change in the dynamics of teaching, promoting active learning within the classroom environment and placing the focus on the student. This document provides a review of the notable aspects of the flipped classroom and highlights its differences from the traditional lecture-based teaching method. Additionally, the impact of this approach in dentistry is examined, along with the challenges, commitments, and difficulties that may arise during its implementation.
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Disponível
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LILACS
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. estomatol. Hered
Assunto da revista:
Medicina Bucal
/
Odontologia
Ano de publicação:
2023
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Peru
Instituição/País de afiliação:
Universidad Peruana Cayetano Heredia/PE