Dança na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (1979-2014) / The dance on the Revista Brasileira de Ciências do Esporte (1979-2014) / Danza en la Revista Brasileira de Ciências do Esporte (1779-2014)

RESUMO

Este estudo objetiva analisar como o tema dança tem sido abordado na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), destacando qual vertente predominou nas suas publicações desde sua criação em 1979 até 2014. Trata-se de uma pesquisa indireta de caráter bibliográfico e abordagem quanti-qualitativa. Foram encontradas na RBCE cinquenta e três publicações que salientaram a temática dança. Identificou-se que a dança aparece de forma tímida no contexto geral da RBCE, tendo como enfoque predominante a relação dança e educação. Sobre essa relação, os conflitos apresentados pelos/as autores/as não se distanciam dos vivenciados nos dias atuais, dificultando sua inserção de forma efetiva na escola.

ABSTRACT

This study analyses how theme dance has been approached in the magazine Revista Brasileira de Ciências do Esporte. (RBCE), since its creation in 1979 until 2014. It is an indirect search of bibliographic aspect and quantitative and qualitative approach. Were found in (RBCE) fifty-three publications about the theme. It was identified that the dance appears on a discreet form in the general context of RBCE, having as predominant point its relationship with the education. About this relationship, the conflicts presented by the authors are not far from those experienced nowadays, making it difficult to insert effectively in school.

RESUMEN

Este estudio analiza como el tema danza ha sido abordado en el periódico Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) desde su creación en 1979, hasta 2014. Se trata de una investigación indirecta, de carácter bibliográfico y abordaje quanti-cualitativa. Cincuenta y tres publicaciones sobre el tema fueron encontradas en la RBCE. Se identificó que el tema danza aparece de forma tímida en el contexto general de la RBCE, teniendo enfoque predominante su relación con la educación. Sobre esa relación, los conflictos presentados por los/las autores/las no están lejos de aquellos vivenciados em la actualidad, dificultando su inserción efectiva en la escuela.