Políticas de ensino superior e a graduação em Terapia Ocupacional nas Instituições Federais de Ensino Superior no Brasil / Higher education politics and the graduation in Occupational Therapy at the Federal Institutions of Higher Education in Brazil

RESUMO

Introdução: Programas que integraram políticas de ensino superior recentemente adotadas no Brasil, em especial o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais ­ REUNI e o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde ­ Pró-Saúde, promoveram a ampliação de cursos e vagas em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e o redirecionamento da formação de profissionais que atuam na área da saúde, respectivamente, com implicações também para a formação de terapeutas ocupacionais. Objetivo: O objetivo deste texto é apresentar um panorama dos cursos de graduação em terapia ocupacional das IFES e contextualizar seu processo de implantação no âmbito do REUNI e do Pró-Saúde. Método: A partir do levantamento e da análise dos projetos político-pedagógicos de cada um desses cursos, foram entrevistados seus coordenadores. Resultados: Os resultados apontaram que o REUNI teve um grande impacto na área, tendo sido fundamental para o processo de expansão da graduação em terapia ocupacional no Brasil, principalmente para regiões que, até então, não ofertavam cursos públicos nesse âmbito. Por outro lado, o Pró-Saúde não foi uma presença significativa na grande maioria dos cursos estudados; seus reflexos na área foram indiretos. Conclusão: Os cursos estão em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a graduação em terapia ocupacional; contudo, se evidencia uma necessidade de rediscussão, no interior da profissão, dos elementos que parametrizam essa formação para além do que aparece como central nos discursos e nos documentos, sobretudo, em referência ao posicionamento em torno do que se coloca como um profissional com perfil generalista.

ABSTRACT

Introduction: Programs that integrate higher education policies recently adopted in Brazil, especially the Program of Support for the Restructuring and Expansion of Federal Universities (REUNI) and the Program National for the Reorientation Professional Training in Health (Pró-Sáude), expanded courses and vacancies in Federal Institutions of Higher Education (IFES) and redirected the training of professionals working in the health sector, respectively, with implications also for the formation of occupational therapists. Objective: this article aims to present an overview of graduation courses in occupational therapy from IFES and contextualize the deployment process in the context of the REUNI and the Pró-Sáude. Method: We interviewed the courses coordinators based on the survey and analysis of political-pedagogical projects of each of these courses. Results: The results indicated that the REUNI had a big impact in the area which was fundamental to the expansion process to graduation in occupational therapy in Brazil, especially for regions that had not public courses within that framework until then. On the other hand, the Pró-Saúde has not had a significant impact on the vast majority of courses studied; its effect in the area was indirect. Conclusion: The courses are in agreement with the National Curriculum Guidelines for graduation in occupational therapy, however, becomes evident the need for discussion in the profession the elements that parameterize this formation, beyond that which shows up as central in the speeches and documents, mostly in reference of what is posited as a professional with generalist profile.