Profissão e formação médicas: sobre professores e seus valores

RESUMO

Neste trabalho, resolvemos conhecer o professor médico no que diz respeito aos seus valores e comportamentos, visando a um melhor entendimento dos processos de mudanças no âmbito do ensino. Pressupõe-se, sobretudo, que tais elementos apresentem estreira relação com a formação médica, compondo, ao final, uma cultura médica, já adquirida, inclusive, na escola. Objetivou-se analisar as condições de exercício profissional, pautas de valores e auto-imagem do professor médico; os problemas manifestos pelos docentes relacionando-os ao sistema de valores profissionais. Optou-se pela história oral obtida de entrevistas com docentes de diferentes especialidades, na FCM, UERJ. As análises foram realizadas através de categorias clássicas da Sociologia das Profissões. A autonomia constitui-se valor fundamental, associada a condições de exercício profissional adequadas. Fator importante de desgaste profissional, os problemas identificados referiram-se geralmente à perda de autonomia técnica e pedagógica nas decisões do ensino. A resistência a reformas no ensino médico relaciona-se ao sistema de valores profissionais, visto que as modificações avaliadas como indesejáveis confrontam diretamente tal sistema. O professor “traz” para dentro da FCM/H.U. o mesmo padrão de pensamento e comportamento característicos da profissão.

ABSTRACT

For this work, we tried to have a better knowledge about the behavior and the values of the physician professor, thus searching for a better understanding about the development and modifications in the medical teaching area. Such factors are supposed to be closely related to the medical education. We intended to examine all the conditions and circunstances in which the professional medical teaching is produced; the objectives and ideals of the doctor professor and his self-portrait; the problems that this professional meets everyday. We chose oral stories told by teachers of different specialities, in FCM, UERJ. And this study was made, considering the classical categories from Profession’s Sociology. The autonomy is a fundamental value, associated to proper professional exercise’s conditions. An important factor to professional displease is the loss of technical and pedagogic autonomy on the teaching decisions. The opposition to the medical education reforms is concerned to professional values system. The professor “brings” to the FCM/H.U. the same thought and behaviour’s pattern typical of the profession.