Comunicação, educação e promoção da saúde na internet

RESUMO

Apesar do progresso na produção de medicamentos, técnicas e procedimentos na área de saúde, os resultados são comprometidos por diferenças de contexto e dificuldade de comunicação entre quem cria e manipula essas tecnologias e seus potenciais beneficiários. Para encurtar as distâncias entre ambos, duas iniciativas são utilizadas a busca de estratégias mais efetivas de comunicação e as atividades de divulgação científica na área da saúde. Na área de comunicação em saúdetemos a crítica ao difusionismo e na divulgação científica o recurso à educação não-formal como alternativa à pura tentativa de transferência de conhecimentos científicos” do “cientista” para o “leigo”. Em ambos os casos se trabalhava com conceitos que identificam informação à “conteúdo” ou “mensagem” e comunicação à sua transmissão do emissor para o receptor através de um canal. O que se pretende agora é pensar a produção e a construção do conhecimento como um processosocial, superando-se a separação entre “emissor” (ativo) e “receptor” (passivo).Ocorre que as tecnologias de inteligência disponíveis partiam de pressupostos quereproduziam essa separação. Os sistemas simples de comunicação, construídos pelas tecnologias de inteligência precedentes, estruturadas no texto, se organizam em um espaço-tempo determinado, o que transforma qualquer variável espaço-temporal diferente em ruído. Isso aprofunda as diferenças entre culturas, tornando inviável sua convivência, pois a homogeneidade do ambiente é uma necessidade. A hierarquia, a estrutura piramidal, a aculturação dos subordinados, as práticas “transmissionistas” e a divisão entre quem “sabe” e quem “não sabe”, entre ativos e passivos não são males ocasionais, mas características inerentes a esse tipo de sistema.