Exploraciones en psicología educacional: escenas y configuraciones de la autoridad en contextos de enseñanza y aprendizaje / Explorations in educational psychology: scenes and authoritys configurations in teaching and learning contexts

RESUMEN

Este artículo propone situarse en el campo de la psicología educacional a fin de analizar escenas y configuraciones de la autoridad en contextos de enseñanza y aprendizaje. En esta perspectiva de análisis se combina la lectura crítica de la filosofía de la emancipación, particularmente de Jacques RanciÞre y de sus categorías conceptuales para explorar y analizar fenómenos educativos concretos, a partir de la construcción de ôescenasö que adquieren visibilidad mediante el ôusoö de las herramientas teóricas que provee el pensamiento de dicho autor. El ôanudamiento inédito entre universal y particularesö, la ôinterrupción de un orden sucesivo de causas y efectos naturalizadosö, la ôproducción de nuevos significados y de lo sensible en un sentido igualitarioö, creando ôun mundo dentro de otro mundoö hace trabajar a la psicología educacional en torno a una autoridad que guarda la asimetría que la caracteriza aunque sosteniendo con firmeza la igualdad como principio.(AU)