El lenguaje cinematográfico en la docencia médica / Cinematographic language in medical teaching

ABSTRACT

Se analizan 12 años de aplicación docente de una técnica que consiste en incluir a los alumnos de un grupo terapéutico que se incia con la proyección de una película del cine comercial, particularmente abundante en contenido psicológico. Se plantea que el enriquecimiento de la actividad docente se produce por su desarrollo en un contexto tan especial, como lo es un grupo de pacientes que analizan un filme en una sala de cine, y por la intervención del lenguaje cinematográfico que viabiliza el aprendizaje mediante la puesta en marcha de mecanismos perceptuales de muy amplio espectro, con gran repercusión psicológica, capaces de movilizar emociones complejas que hacen del aprendizaje una experiencia singularmente vivida(AU)