Evaluación de la competencia profesional del técnico en Farmacia Dispensarial: una propuesta metodológica / Professional competence assessment of dispensary pharmacy technician: a methodological strategy

RESUMEN

Fundamento La evaluación de la competencia profesional es uno de los cuatro pilares en que se sustenta la formación y mejoramiento del capital humano en Salud, sin embargo, existen dificultades en este proceso que no permiten una correcta evaluación del mismo. Objetivo: Validar una Estrategia Metodológica con el propósito de resolver insuficiencias que se presentan en el proceso de evaluación de la competencia profesional del Técnico en Farmacia Dispensarial Métodos: Estudio cualitativo y cuantitativo. Mediante un muestreo intencional y estratificado de egresados, evaluadores y expertos se realizó la validación de esta estrategia que se aplicó con perspectiva integradora y participativa en el territorio de la provincia de Cienfuegos, en el período comprendido entre los años 2001 y 2004. Resultados: Quedó demostrado que la propuesta realizada contribuye a incrementar la calidad del proceso de evaluación de la competencia profesional, llegando a determinar las necesidades de aprendizaje de los técnicos sobre bases científicas y propiciando al mismo tiempo un entrenamiento didáctico y metodológico a los directivos, profesores y colaboradores docentes. El nivel de satisfacción individual expresado por los usuarios de la estrategia es elevado y los expertos consultados la aprueban por consenso mayoritario. Conclusiones: la metodología propuesta tiene características que le permiten ser aplicada y generalizada en todos los ámbitos de empleo de la Farmacia Dispensarial y también en otras especialidades técnicas(AU)

ABSTRACT

Background: The assessment of professional competences in one of the four principles the support training and improvement of human resources in health system; there are problems in this process that obstruct its correct assessment. Objective: To ratify a methodological strategy to solve gaps in the assessment process of technicians professional competences. Methods: Qualitative and Quantitative study. The ratification of this strategy was carried out through an intentional stratified sampling of graduated, experts and evaluators. This was applied with participative and integrative approach in Cienfuegos province between 2001 and 2004. Findings: It was proved that the strategy contributes to increase the quality of professional competences assessment process, and determines technicians´ learning needs on scientific bases and supports methodological and didactic training of professors, pedagogical assistants and directors. The individual satisfaction level express by strategy users is high and consulted experts approve it by major consensus. Conclusions: Proposed methodology has characteristics that allow it being applied and generalized to every working field within Dispensary Pharmacy and other technical specialities(AU)