Gestión del proceso formativo para lograr un profesional de excelencia en Enfermería / Administration of the Formative Process to Achieve a Professional of Excellence in Nursing

RESUMEN

Se realizó un estudio prospectivo durante el curso escolar 2007 2008 con la finalidad de evaluar la gestión del proceso docente-educativo para lograr un profesional de enfermería de excelencia en las 15 sedes de enfermería. Se utilizó el monitoreo como método a través de la observación directa del proceso y sus autores, entrevistas individuales, y revisión de documentos docentes. El estudio se desarrolló en dos etapas diagnóstica y de intervención. Entre los problemas detectados se comprobaron dificultades en la estructura organizativa; inestabilidad en la permanencia de los recursos humanos, deficiente funcionabilidad de los órganos técnicos para el trabajo metodológico; falta de estructura en la base; desconocimiento de los directivos sobre documentos que norman el trabajo docente-metodológico; bajo número de estudiantes que se presentaron a exámenes de premios; y la no existencia de un diagnóstico para la acreditación de las carreras. Se proponen acciones para solucionar los problemas identificados, que ayuden a la formación integral de profesionales de enfermería(AU)

ABSTRACT

A prospective study during the 2007 2008 academic year was done to evaluate the administration of the teaching- learning process so as to achieve a nursing professional of excellence in the 15 nursing venues. Monitoring through direct process observation was the method used , along with individual interviews, and the review of teaching documents. The study was developed in two stages diagnostic and intervention. Among the problems detected we fund out difficulties in the organizational structure, instability of human resources, deficient functioning of the technical body for methodological work; lack of base structure, ignorance of the executive about the documents which conform to the teaching- methodological work, low number of the students who sit award exams, and the lack of a diagnosis for the credentials of the university studies. Actions are proposed to solve the problems identified in the comprehensive training of our nursing professionals(AU)