Gestión del proceso formativo para lograr un profesional de excelencia en Enfermería / Administration of the Formative Process to Achieve a Professional of Excellence in Nursing

RESUMEN

Se realizó un estudio prospectivo durante el curso escolar 2007 2008 con la finalidad de evaluar la gestión del proceso docente-educativo para lograr un profesional de enfermería de excelencia en las 15 sedes de enfermería. Se utilizó el monitoreo como método a través de la observación directa del proceso y sus autores, entrevistas individuales, y revisión de documentos docentes. El estudio se desarrolló en dos etapas: diagnóstica y de intervención. Entre los problemas detectados se comprobaron dificultades en la estructura organizativa; inestabilidad en la permanencia de los recursos humanos, deficiente funcionabilidad de los órganos técnicos para el trabajo metodológico; falta de estructura en la base; desconocimiento de los directivos sobre documentos que norman el trabajo docente-metodológico; bajo número de estudiantes que se presentaron a exámenes de premios; y la no existencia de un diagnóstico para la acreditación de las carreras. Se proponen acciones para solucionar los problemas identificados, que ayuden a la formación integral de profesionales de enfermería(AU)

ABSTRACT

A prospective study during the 2007 2008 academic year was done to evaluate the administration of the teaching- learning process so as to achieve a nursing professional of excellence in the 15 nursing venues. Monitoring through direct process observation was the method used , along with individual interviews, and the review of teaching documents. The study was developed in two stages: diagnostic and intervention. Among the problems detected we fund out difficulties in the organizational structure, instability of human resources, deficient functioning of the technical body for methodological work; lack of base structure, ignorance of the executive about the documents which conform to the teaching- methodological work, low number of the students who sit award exams, and the lack of a diagnosis for the credentials of the university studies. Actions are proposed to solve the problems identified in the comprehensive training of our nursing professionals(AU)