Efectividad de la aplicación de instrumentos de evaluación escrita en la serie Kernel / Effectiveness of written evaluation means in Kernell`s series

ABSTRACT

Se analizan 976 pruebas intersemestrales de las asignaturas Inglés I, II, IV y V que abarcan el primer y tercer años de la especialidad de medicina en nuestro centro correspondientes al curso 1986-1987. Se tomó como muestra el 50%de los grupos en ambos años, los que fueron seleccionados al azar, al igual que los docentes que les impartían las clases. Se comprobó la correspondencia entre los objetivos y los exámenes aplicados, errores cometidos por los estudiantes mediante la clasificación dentro de las variables establecidas por nuestro equipo de trabajo. Se procesaron los datos por un programa de encuestas en computación en lenguage "basic". Se recopilaron los tipos de errores más frecuentes por profesor, año, grupo, baterías de exámenes y preguntas, lo que permitió arribar a conclusiones y sugerencias útiles para nuestro trabajo presente y futuro