Autoevaluación de la facultad de medicina, Universidad Katyavala Bwila: experiencia piloto, procedimiento operacional y resultados preliminares / Self-evaluation of the faculty of Medicine, University Katyavala Bwila: pilot experience, operational procedure and preliminary results

RESUMEN

Introducción. La evaluación institucional de las Facultades de medicina constituye una herramienta esencial para asegurar los estándares indispensables de calidad académica y científica, tanto para la planificación y el establecimiento de políticas estratégicas, como para la gestión, permite a la institución rendir cuentas a la sociedad sobre el cumplimiento de su objetivo principal mejorar la salud de la población. Objetivos. Presentar la estructura del proceso de evaluación institucional y los resultados preliminares del estudio piloto llevado a cabo durante el curso académico 2012. Método. Se realizó una investigación documental que se complementa con encuestas a estudiantes y profesores que utilizó como herramienta de evaluación a los Estándares Globales de Educación Médica Básica de la Federación Mundial de Educación Médica. Resultados y Discusión. Se presenta un algoritmo del proceso de autoevaluación con cuatro etapas 1- propósitos y capacitación; 2- programa de actividades; 3- Plan de acción y 4- aplicación del plan de acción. Con la aplicación de este algoritmo se destacan aspectos importantes relacionados con los recursos materiales y humanos y cómo estos recursos se organizan para garantizar el funcionamiento de la institución, se revelan los problemas en la concepción y metodologías de diseño e implementación del plan de estudios, entre otros problemas. El producto de la aplicación del algoritmo propuesto es una primera aproximación al análisis de la institución, en términos de su capacidad de enseñanza, de producción de conocimientos científicos y de sus relaciones con la sociedad (AU)

ABSTRACT

Introduction: The institutional evaluation of the faculties of medicine constitutes an essential tool to ensure the indispensable standards of academic and scientific quality, not only for the planning and the establishment of strategic politics, but also for the management, which allows the institution to give explanations to the society about the fulfillment of its main objective: to improve the health of the population. Objectives: To present the structure of the process of institutional evaluation and the preliminary results of the pilot study carried out during the academic course 2012. Method: There was carried out a documentary investigation that complements itself with surveys to students and teachers which used as an evaluation tool the Global Standards of Basic Medical Education of the World Federation of Medical Education. Results and Discussion: It is presented an algorithm of the process of self-evaluation with four stages 1 intentions and training; 2 activities program; 3 Action plan and 4 application of the action plan. With the implementation of this algorithm it stands out important aspects related to human and material resources and how these resources are organized to guarantee the functioning of the institution, it reveals the conceiving problems and methodologies of design and implementation of the curriculum, among other problems. The result of the application of the proposed algorithm is the first approach to the analysis of the institution, in terms of its teaching capacity, its production of scientific knowledge and its relationship with the society (AU)