Método para la actividad cognoscitiva en los estudiantes de medicina ecuatorianos utilizando la web 4.0 / Method for cognitive activity in ecuadorian medical students using web 4.0

RESUMEN

El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones tiene un impacto en el proceso docente educativo, sin embargo su uso aún carece de sistematicidad coherente en función de las mejoras de este encargo social. El objetivo de este trabajo es contribuir a generalizar el método para la actividad cognoscitiva, utilizando los entornos virtuales de aprendizaje mediante la web 4.0, para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje en las carreras médicas del Ecuador. Se utiliza como unidad investigativa la Universidad de Guayaquil, en la asignatura Pediatría del quinto año de la carrera de medicina. Los métodos fundamentales utilizados fueron el analítico sintético y el tránsito de lo abstracto a lo concreto en el orden teórico, el análisis de documentos, la observación y la encuesta en el práctico. Los resultados se evidencian en que el método para la actividad cognoscitiva desarrolla un proceso de acciones a partir de la motivación, utilizando la base orientadora para la acción tipo tres, permite la ejecución de acciones y operaciones mediante la construcción de metaanálisis en Ciencias de la Salud, llevando a procesos de abstracción y a generar constructos transdisciplinarios, capaces de dar solución a problemas prototípicos emergentes en Pediatría. Se llega a concluir en esta investigación que se generalizó el método para la actividad cognoscitiva, utilizando los entornos virtuales de aprendizaje mediante la web 4.0, lo cual evidencia mejoras en el proceso docente educativo en las carreras médicas del Ecuador(AU)

ABSTRACT

The use of information and communication technologies has an impact on the educational process. However, they are not systematically applied for improving this social task. This paper aims to spread the method for cognitive activity, using virtual learning environments through the web 4.0, in order to improve the teaching-learning process in medical studies in Ecuador. The Pediatrics course taught in the fifth year of the medical program in the University of Guayaquil is used as unit of analysis. The basic methods applied were the analytic-synthetic and the transition from the abstract to the concrete for theoretical analysis, and document analysis, observation and survey for practical research. Results show that the method for cognitive activity develops an action process based on motivation, using the third type of orientation basis of actions, allows the implementation of actions and operations by building meta-analysis in Health Sciences, which leads to abstraction processes and generation of transdisciplinary constructs capable of solving emerging prototypical problems in Pediatrics. It is concluded that the method for cognitive activity was spread using virtual learning environments through web 4.0, which shows improvements in the educational process of medical studies in Ecuador(AU)