La intervención en el lenguaje en el contexto del aula. Un estudio de caso / The language intervention at the classroom. A single case study
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.)
; 25(4): 190-202, oct.-dic. 2005. tab, graf
Article
em Es
| IBECS
| ID: ibc-049247
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: ES1.1 - BNCS
RESUMEN
La finalidad de este artículo es presentar un estudio llevado a cabo con una niña deficiente mental en dos situaciones diferenciadas: la primera, desarrollada en el aula de logopedia y la segunda, en el aula ordinaria. Para la evaluación inicial se recurrió tanto a procedimientos informales (observación, entrevista y sociograma) como formales (inventario de desarrollo de atención temprana). Los resultados indicaron una mejora de las habilidades comunicativas básicas, una mayor participación, grado de compromiso y realización de las tareas, una efectividad del apoyo por pares, y un cambio hacia la colaboración y el desarrollo profesional, entre todos los agentes educativos
ABSTRACT
The aim of this paper is to show a single case carried out with a mental deficient girl in two different contexts: the speech therapy classroom and the ordiml1Y classroom. The procedures used were the following ones: observation, interview and inventory of the early intervention. The results showed best basic skills communication, bigger participation, an increase on the tasks and compromise, higher peer support intervention, and a change towards collaboration and professional development
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Coleções:
06-national
/
ES
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Fonoterapia
/
Intervenção Educacional Precoce
/
Educação Inclusiva
/
Transtornos da Linguagem
Limite:
Child
/
Female
/
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.)
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Article