¿Es el tratamiento psicológico eficaz para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)? Revisión sobre los tratamientos no farmacológicos en niños y adolescentes con TDAH / Is psychological treatment effi cacious for attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)? Review of non-pharmacological treatments in children and adolescents with ADHD

RESUMEN

Introducción: El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno psiquiátrico más prevalente en la edad infanto-juvenil, y tiene un gran impacto sobre el desarrollo psicológico de los niños afectados. Aunque su eficacia está comprobada, el uso de la medicación para el TDAH tiene varias limitaciones, y las intervenciones no farmacológicas se consideran un componente necesario del tratamiento. Metodología: El presente trabajo es una revisión de los tratamientos no farmacológicos basados en la evidencia que han demostrado eficacia para el TDAH en niños y adolescentes, analizados por grupos de edad. Resultados: Los tratamientos no farmacológicos que han mostrado evidencia científica de su eficacia son las intervenciones psicológicas y psicopedagógicas. Las intervenciones psicológicas incluyen la terapia de conducta, el entrenamiento para padres (EP) y el entrenamiento en habilidades sociales. Las intervenciones psicopedagógicas incluyen un conjunto de prácticas para mejorar el aprendizaje que se realizan en el contexto escolar. La evidencia científica de eficacia para niños de edad preescolar se circunscribe al EP , mientras que diferentes intervenciones psicológicas y psicopedagógicas han demostrado ser beneficiosas para los niños de edad escolar. La evidencia disponible sobre el tratamiento no farmacológico en la adolescencia es todavía insuficiente. Conclusiones: Aunque son necesarios más ensayos controlados aleatorizados para que las intervenciones no farmacológicas se conviertan en prácticas establecidas, existen indicaciones claras de su eficacia. En los casos más graves de TDAH se recomienda el tratamiento no farmacológico combinado con la medicación(AU)

ABSTRACT

Introduction: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the most prevalent psychiatric disorder in children and adolescents, and has a great impact on the psychological development of affected patients. Even though its efficacy is proven, the use of medication for ADHD has several limitations, and non-pharmacological interventions are considered a necessary component of treatment. Methodology: This work is a review of evidence-based non-pharmacological treatments with demonstrated efficacy for ADHD in children and adolescents, analysed by age groups. Results: Non-pharmacological treatments that have shown scientific evidence of efficacy are psychological and psychoeducational interventions. Psychological interventions include behavioural therapy, parent training (PT) and social skills training. Psychoeducational interventions include a set of practices to improve learning that are carried out in the school setting. Scientific evidence of efficacy in preschool children is limited to PT, while different psychological and psychoeducational interventions have been shown to be beneficial in school-age children. The available evidence for non-pharmacological treatment in adolescence is so far insufficient. Conclusions: Though more randomized controlled trials are necessary for non-pharmacological interventions to become established practices, there are clear indications of their efficacy. For more severe cases of ADHD, a combination of non-pharmacological and pharmacological treatment is recommended(AU)