La atención Temprana, Ayer, Hoy y Mañana. Derechos, un Lugar desde el que Partir, un Lugar hacia el que Mirar / Early Childhood Intervention, Yesterday, Today and Tomorrow. Rights, a Place of Departure and a Place to aim Toward

RESUMEN

La atención temprana no es solo un concepto. Ni siquiera una práctica. La atención temprana representa un proceso ligado al desarrollo de patrones y protocolos para la promoción de la salud, en el más amplio sentido de la palabra, en los primeros años de vida. Y, consecuentemente, supone, debería suponer, el desarrollo de un derecho, habilitado en intervenciones planificadas, técnicamente consecuentes y adecuadamente combinadas, entre profesionales e instituciones, para el tratamiento y el abordaje de las situaciones que son inherentes a circunstancias de discapacidad o riesgo de su aparición en la población de más corta edad. El objetivo es abundar en la acción proactiva, la tarea preventiva, la escucha y la comunicación con el entorno familiar, la agilización de los trámites, la evitación de los efectos perversos de la reiteración y repetición de pruebas, consultas, comprobaciones, la comunicación certera y eficaz entre los profesionales y sistemas implicados, la ausencia de arrogancia y protagonismo institucional(AU)

ABSTRACT

Early attention is not just a concept. It is not even simply a practice. Early attention is a process linked to the development of standards and protocols for promoting health in the broadest sense of the word, in the first days of life. Consequently it is, or should mean, the development of a right, enabled through planned interventions which are technically consistent and properly combined, between professionals and institutions, to deal with situations inherent to circumstances of disability or the risk of the appearance of disability, at an early age. The objective is to develop proactive measures, preventative work, listening and communication in the family. Of equal importance are the streamlining of procedures, avoiding the negative effects of the repetition of tests, consultations, checks, accurate and effective communication between professionals and systems and institutions that do not arrogantly try to take the leading role(AU)