Las interacciones educativas de padres con hijos con deficiencias auditivas. Una revisión desde la perspectiva del estatus auditivo de los padres / No disponible
Apuntes psicol
; 22(2): 213-226, 2004.
Artigo
em Espanhol
| IBECS
| ID: ibc-143608
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
En el presente artículo se realiza una revisión de las características de las interacciones educativas de padres con hijos con deficiencias auditivas. Para ello, se distingue entre las familias en las que los padres son oyentes de aquéllas en las que los padres también padecen pérdidas de audición. El análisis de las peculiaridades de las interacciones educativas en ambos tipos de familias arroja diferencias notables, principalmente relacionadas con la calidad de la estimulación del desarrollo que se proporciona a los hijos, en líneas generales más positiva en las familias en las que padres e hijos son sordos. El factor que explica las diferencias entre ambas familias es la diferencia o similitud de estatus auditivo entre padres e hijos. Las dificultades derivadas de la diferencia de estatus auditivo se superan cuando padres e hijos disponen de un código de comunicación común que sirve como vehículo para sus interacciones (AU)
ABSTRACT
The aim of this article is to revise the characteristics of the educational interactions of parents with children with hearing loss. For it, we distinguish among the families in those that the parents are listeners of those in those that the parents also suffer audition losses. The analysis of the peculiarities of the educational interactions in both types of families throws remarkable differences, mainly related with the quality of the stimulation of the development that is provided to the children, more positive in general lines in the families in those that parents and children are deaf. The factor that explains the differences among both families is the difference or similarity of auditory status between parents and children. The difficulties derived of the difference of auditory status are overcome when parents and children have a common code of communication that is good as vehicle for their interactions (AU)
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Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Educação Infantil
/
Crianças com Deficiência
/
Perda Auditiva
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Apuntes psicol
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidad de Huelva/España
/
Universidad de Sevilla/España