Intervenciones para promover la comunicación social en niños con trastornos del espectro autista / Interventions to promote social communication in children with autism spectrum disorders
Rev. neurol. (Ed. impr.)
; 64(supl.1): s39-s44, 2017.
Artigo
em Espanhol
| IBECS
| ID: ibc-163032
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
Introducción. Las dificultades en la comunicación social constituyen una de las alteraciones nucleares que experimentan las personas con trastorno del espectro autista (TEA). Esta problemática provoca sentimientos de soledad y exclusión social, que repercuten negativamente en la calidad de vida. Objetivo. Revisar las características de las principales intervenciones en este ámbito en el TEA de alto funcionamiento. Desarrollo. Se sintetizan estrategias como las historias sociales, comic-strip conversations o videomodelaje, e intervenciones mediadas por pares y tratamientos multicomponente. Conclusiones. El diseño de los actuales programas ha evolucionado hacia enfoques más ecológicos, considerándose a la familia, a los profesores y a los compañeros en el tratamiento. Las últimas síntesis de la bibliografía han evidenciado mejoras significativas tras su implementación, lo que se ha manifestado en una mejor competencia social y un menor sentimiento de soledad. La intervención en comunicación social debe combinar la instrucción individualizada con la consideración del entorno del niño y de la motivación hacia la interacción comunicativa (AU)
ABSTRACT
Introduction. The difficulties encountered when it comes to social communication are one of the core disorders experienced by persons with autism spectrum disorders (ASD). This problem leads to feelings of loneliness and social exclusion, which negatively affect the quality of life. Aims. To review the characteristics of the main interventions in this field in high-functioning ASD. Development. Strategies employed include social stories, comic-strip conversations or videomodelling, and interventions mediated by peers and multicomponent treatments. Conclusions. The design of the programmes used today has evolved towards more ecological approaches that take the family, teachers and companions into account in the treatment. The most recent literature reviews have found evidence of significant improvements following their implementation, which has been reflected in better social competence and lesser feelings of loneliness. The social communication intervention must combine individualised instruction with consideration of the childs environment and the motivation towards communicative interaction (AU)
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Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Contexto em Saúde:
ODS3 - Saúde e Bem-Estar
Problema de saúde:
Meta 3.9: Reduzir o número de mortes por produtos químicos perigosos e contaminação do ar e água do solo
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Qualidade de Vida
/
35249
/
Transtorno do Espectro Autista
Aspecto:
Preferência do paciente
Limite:
Criança
/
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. neurol. (Ed. impr.)
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidad Católica de Valencia/España
/
Universitat Jaume I/España
/
Universitat de València/España