Análisis comparativo de patrones y estándares de acreditación de las carreras de medicina de la Argentina y los propuestos por la World Federal Medical Education / Comparative analysis of accreditation standards between Argentinian medical qualifications and those proposed by the World Federation for Medical Education

RESUMEN

En la Argentina, hasta 1995 -con la sanción de la Ley de Educación Superior que incluye un capítulo específico sobre evaluación y acreditación de carreras-, las carreras de medicina no estaban obligadas a realizar procesos de autoevaluación y acreditación, encontrándose experiencias aisladas. En diciembre de 1996, de manera similar al proceso iniciado por la World Federal Medical Education (WFME), en el marco del convenio celebrado entre la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación y Cultura de la Nación y la Asociación de Facultades de Ciencias Médicas de la República Argentina (AFACIMERA) se constituyeron el equipo técnico (task force) y el comité de expertos (working party) que proveyeron elementos técnicos a las instancias resolutivas para el establecimiento de patrones, estándares y recomendaciones. En este documento se analizan comparativamente el proceso de formulación y los estándares para acreditación de la educación médica de grado, aprobados en agosto de 1999 en la Argentina y los internacionales propuestos por la WFME Task Force en octubre del mismo año. Se señalan similitudes y diferencias y se exploran algunas de las explicaciones a tales diferencias. La discusión central se encuentra respecto a la acreditación como elemento de garantía y/o de mejora de la calidad. Asimismo, se plantean algunas preguntas relacionadas con cuestiones referidas a la implementación inmediatamente ligadas a la elaboración y revisión de patrones y estándares. Las reflexiones generales tienen eje en la discusión del objetivo para el cuál se plantean estos requerimientos (AU)