Satisfacción del alumnado de Enfermería en la promoción de la salud a través del aprendizaje-servicio / Satisfaction among Nursing Students with Health Promotion through Service-Learning
Metas enferm
; 22(6): 12-18, jul. 2019. graf, tab
Article
em Es
| IBECS
| ID: ibc-184043
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
Objetivo: conocer el grado de satisfacción del alumnado de Enfermería y las dificultades encontradas con la metodología de aprendizaje-servicio en el desarrollo de la competencia de promoción de la salud, dentro de la asignatura de Salud Pública y Enfermería Comunitaria I. Método: el proyecto de aprendizaje-servicio fue llevado a cabo en tres fases: 1) formación del alumnado en conocimientos acerca de la Enfermería Comunitaria y Educación para la Salud; 2) contacto con las asociaciones cercanas a la universidad, y diseño de los talleres de salud y materiales que iban a ofrecer a las asociaciones (en grupos de 10 estudiantes); 3) implementación de los talleres por parte de alumnado. Se diseñó un cuestionario ad hoc para medir la satisfacción con el proyecto de aprendizaje-servicio. Para el análisis bivariante de la satisfacción con el sexo y la edad se utilizó la prueba de U de Mann-Whitney y el coeficiente de correlación de Spearman. Resultados: el alumnado tuvo un nivel de satisfacción muy alto (media: 8,07), con independencia del sexo y la edad. Se encontraron dificultades a la hora de poner en marcha esta metodología como la incompatibilidad de horarios entre el alumnado y las asociaciones, o la escasa asistencia de personas a las sesiones. Conclusiones: el desarrollo de actividades de aprendizaje-servicio para que el alumnado de Enfermería adquiera competencias en la promoción para la salud es una metodología con alto grado de satisfacción. No obstante, fueron encontradas barreras en su implementación como la dificultad en el cronograma entre alumnado y asociaciones
ABSTRACT
Objective: to understand the level of satisfaction among Nursing students and the difficulties found regarding the Service-Learning methodology in the development of Health Promotion skills, within the subject Public Health and Community Nursing I. Method: the Service-Learning Project was conducted in three stages: 1) training students in knowledge about Community Nursing and Health Education; 2) contact with those associations near the university, and design of Health Workshops and materials that would be offered to the associations (in 10-student groups); 3) implementation of workshops by the students. An ad hoc questionnaire was designed in order to measure the satisfaction with the Service-Learning project. The Mann-Whitney U Test and the Spearman Correlation Coefficient were used for the bivariate analysis of satisfaction with gender and age. Results: students had a very high satisfaction level (mean: 8.07), regardless of gender and age. Difficulties were found at the time of implementing this methodology, such as the incompatibility of schedules between students and the association, or the low attendance of people to the sessions. Conclusions: the development of Service-Learning activities for the Nursing students to acquire skills in Health Promotion is a methodology with a high level of satisfaction. However, barriers were found in its implementation, such as difficulties with the timetables of the students and the associations
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Coleções:
06-national
/
ES
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Satisfação Pessoal
/
Estudantes de Enfermagem
/
Educação em Enfermagem
/
Promoção da Saúde
/
Aprendizagem
Limite:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Es
Revista:
Metas enferm
Ano de publicação:
2019
Tipo de documento:
Article