Validación inicial de una Escala Breve de Satisfacción con los Estudios en estudiantes universitarios de Lima / Preliminary validation of a Brief Scale of Study Satisfaction in university students of Lima

RESUMEN

OBJETIVO: Realizar el análisis psicométrico preliminar de la Escala Breve de Satisfacción con los Estudios (EBSE) en estudiantes universitarios. MÉTODO: Se evaluó una muestra de 590 estudiantes (75,9% mujeres) de edades comprendidas entre los 17 y los 47 años (M = 20,37; DE = 3,155). Adicionalmente, se utilizaron medidas de ansiedad (GAD-2) y depresión (PHQ-2). Se aplicó un análisis factorial exploratorio, para conjuntamente diferenciar el EBSE, GAD-2 y PHQ-2. Finalmente, la fiabilidad por consistencia fue calculada a través del coeficiente alfa. RESULTADOS: Fue hallada una estructura de 2 factores, uno de satisfacción con los estudios (42% de varianza retenida) y otro de afecto negativo (ansiedad y depresión, 22% de varianza), lo que brinda evidencia de validez de constructo de la EBSE. Adicionalmente, la fiabilidad de las puntuaciones de la EBSE fue adecuada (0,788). CONCLUSIÓN: Se obtuvieron buenas propiedades psicométricas en el instrumento. Se discuten las consecuencias prácticas y las limitaciones del estudio

ABSTRACT

OBJECTIVE: The aim was the preliminary psychometric analysis of the Brief Scale of Study Satisfaction (BSSS) in college students. Method: The sample consisted of 590 students (75.9% women) between 17 and 47 years old (Mean = 20.37; SD = 3.155). Depression and anxiety measures (GAD-2 and PHQ-2) were also used. An exploratory factor analysis to jointly differentiate the EBSE, GAD-2, and PHQ-2 was applied to data. Finally, the score reliability was assessed by the coefficient alpha. RESULTS: A two-factor structure was found, one of Satisfaction with Studies (42% variance), and another of Affection Negative (Anxiety and Depression, 22% variance), thus providing evidence of construct validity of the EBSE. In addition, the reliability was adequate (.788). CONCLUSIÓN: The EBSE is a suitable measurement tool with initially good psychometric properties. The practical implications and limitations of the study are discussed