Working Memory Training in children with attention deficit hyperactivity disorder: A systematic review / Entrenamiento de la Memoria de Trabajo en niños con trastorno de atención e hiperactividad: Una Revisión sistemática

ABSTRACT

Working memory training may help children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), but robust evidence from systematic reviews islacking. Children with poor Working memory ability struggle with academic and cognitive work compared to similar-aged peers without working memory deficits. Besides, working memory is correlated with inattention and disorganization in those with ADHD. The aim of this systematic review wasto assess the effect of working memory training on symptoms and behaviors of children with ADHD. A search equation was proposed (ADHD ORattention deficit hyperactivity disorder AND working memory training), with twenty-four studies meeting the inclusion criteria in the Clarivate AnalyticsWeb of Science Core Collection database. A bibliometric analysis was conducted to identify the importance of the research topic and a citationnetwork was built to establish the lines of research. Finally, the citation network was exported to Gephi to visualize the research groups studying thetopic. Findings suggest 3 lines of research (a) Effects of working memory training on working memory, and academic performance in children withADHD, (b) Effects of working memory training on executive functioning and child ADHD related symptoms, (c) Effects of working memory trainingon brain activity in child ADHD. Implications for clinical practice and school-based interventions are discussed. (AU)

RESUMEN

El entrenamiento de la memoria de trabajo puede ayudar a los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), pero faltan pruebas sólidas de revisionessistemáticas. Los niños con una capacidad de memoria de trabajo deficiente tienen dificultades en el trabajo académico y cognitivo en comparacióncon sus compañeros de edad similar sin déficits de memoria de trabajo. Además, la memoria de trabajo se correlaciona con la falta de atención yla desorganización en aquellos con TDAH. El objetivo de esta revisión sistemática fue evaluar el efecto del entrenamiento de la memoria de trabajoen los síntomas y comportamientos de los niños con TDAH. Se empleó una ecuación de búsqueda (TDAH O trastorno por déficit de atención ehiperactividad Y entrenamiento de la memoria de trabajo), que halló veinticuatro estudios que cumplieron los criterios de inclusión en la base dedatos de la colección central de la Web of Science de Clarivate Analytics. Se realizó un análisis bibliométrico para identificar la importancia del temade investigación y se construyó una red de citas para establecer las líneas de investigación. Finalmente, la red de citas se exportó a Gephi paravisualizar los grupos de investigación que estudian el tema. Los resultados sugieren 3 líneas de investigación (a) Efectos del entrenamiento de lamemoria de trabajo sobre la memoria de trabajo y el rendimiento académico en niños con TDAH, (b) Efectos del entrenamiento de la memoria detrabajo sobre el funcionamiento ejecutivo y los síntomas relacionados con el TDAH infantil, (c) Efectos del entrenamiento de la memoria de trabajosobre la actividad cerebral en el TDAH infantil. Se discuten las implicaciones para la práctica clínica y las intervenciones escolares. (AU)