Effectiveness of a Peer Mentoring on University Dropout and Academic Performance / La eficacia de un programa de mentoría en el abandono y el rendimiento académico
Psicol. educ. (Madr.)
; 30(1): 29-37, Ene. 2024. tab
Artigo
em Inglês
| IBECS
| ID: ibc-228959
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: ES15.1 - BNCS
ABSTRACT
Mentoring programs have been proposed to reduce dropout and increase academic performance. We analyzed the effect of peer mentoring on university dropout and academic performance in the context of Spain. We applied a quasi-experimental posttest-only control group design with 3,774 students (mentees, n = 1,887; control, n = 1,887). Mentees had participated in a peer mentoring program. We apply the students t-test, Cohens d, phi statistic, and chi-square statistic. Mentees exhibited lower dropout than controls and showed higher academic performance regardless of the area of knowledge. Results support the implementation of mentoring programs in Spanish universities with the goal of reducing student dropout and increasing academic performance. The research provides empirical evidence for theory building in higher education studies, developmental relationships, and integration programs. (AU)
RESUMEN
Se ha propuesto la aplicación de programas de mentoría para reducir la deserción universitaria y aumentar el rendimiento académico. En el artículo analizamos el efecto de la mentoría entre pares sobre el abandono universitario y el rendimiento académico en España. Aplicamos un diseño de grupo de control cuasiexperimental con medida post en una muestra de 3.774 estudiantes (mentorados, n = 1,887; control, n = 1,887). Los mentorados habían participado en un programa de mentoría entre pares. Aplicamos la prueba t de Student, la d de Cohen, el estadístico phi y el chi-cuadrado. Los mentorados presentaban un menor abandono que los controles y un mayor rendimiento académico independientemente del área de conocimiento. Los resultados avalan la implementación de programas de mentoría en las universidades españolas con el objetivo de reducir el abandono universitario y aumentar el rendimiento académico. La investigación proporciona evidencia empírica para la elaboración de teorías en estudios de educación superior, relaciones de desarrollo y programas de integración. (AU)
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Evasão Escolar
/
Mentores
/
Desempenho Acadêmico
Limite:
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
País/Região como assunto:
Europa
Idioma:
Inglês
Revista:
Psicol. educ. (Madr.)
Ano de publicação:
2024
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Complutense University of Madrid/Spain
/
Universidad a Distancia de Madrid/Spain