Clasificación del síndrome afásico / Classification os the aphasic syndrome

RESUMEN

Introducción. La exploración clínica del lenguaje debe formar parte del examen general del estado mental en pacientes con trastorno cognitivo difuso, con trastorno intelectual, trastornos de memoria, etc. Objetivo. Enfocar la exploración del lenguaje hacia el conocimiento y clasificación de la actividad lingüística, a través del estudio de la afasia. Desarrollo. Analizaremos la diversidad semiológica de la afasia, formas clínicas más relevantes, utilizando un árbol de decisión diagnóstica que contempla características clínicas, neuropsicológicas y neuroanatómicas. Cuanto más detenido es el estudio del trastorno afásico, más difícil se hace el encuadrar el caso en una determinada forma clínica. Es una realidad, que podemos ver sólo con manejar las publicaciones al uso, el hecho de que cada vez es mayor el número de sujetos afásicos estudiados que aparecen en la casilla de afasia inclasificable. El estudio cada vez más pormenorizado de los trastornos neuropsicológicos hace que nos encontremos con términos como afasia progresiva primaria, demencia semántica y anartria o afemia progresiva. Este grupo de manifestaciones lingüísticas anormales que aparecen en el marco de enfermedades degenerativas focales pueden crear cierta confusión, no sólo en el ámbito clinicosemiológico, sino también en el diagnóstico, de clasificación y en el enfoque evolutivo. Conclusiones. A través del estudio de la afasia podemos profundizar en el conocimiento del sustrato anatomofuncional del lenguaje, investigar sobre los diferentes sistemas de procesamiento de la información, estudiar casos con disfunciones especiales y evaluar específicamente, caso a caso, los numerosos y complejos componentes de la actividad lingüística (AU)